服装材料学说课稿09服装 陈冬梅一、课程的性质二、课程的内容三、课程的教学目的四、课程的重点、难点五、课程的教法与学法六、教学程序七七、教学环节和课程考核方式、教学环节和课程考核方式 八、个人小结目录：一、课程的性质o性质：服装材料学是服装设计与工程 专业的一门技术基础课程。该课程是“服 装设计”、“服装结构设计”、“服装生产工 艺”等课程的前导性课程，是服装专业学 生从事服装设计、服装新产品开发、功能 性服装开发、服装评论等工作的基础理论 。因此，服装材料学是服装专业教育的重要 主干专业基础课程。二、课程的内容o服装材料学（第二版），此书从服装的设计 、加工、使用、维护、和储藏等多角度出发 ，系统介绍了决定服装材料有关性能的纤维 原料、纱线结构、织物结构、后整理的种类 和特点、服装用织物的服用和成衣加工性能 ，还介绍了常用服装面料的品种及其特点和 适用性，以及服装衬料、里料、絮料等服装 辅料的种类、性能和选用方法，又介绍了一 些有代表性的服装新材料以及有关服装的维 护和保养的知识。三、课程的教学目的o通过本课程的学习，使学生掌握较多的有关服 装材料的知识，同时对服装材料的设计生产有 一定的认识，掌握将服装材料学与服装设计、 生产相结合，为学生将来从事服装设计、生产 打好基础。四、课程的重点、难点o服装材料学是针对服装设计的基础课程 ，所以重点在于各种服装材料的特点、性能 以及在服装中的应用。o难点在于掌握面料的特性以及应用于服装造 型时起到的作用和影响，以及面料的应用原 理。五、课程的教学方法与学法o传统的教学方法较单调，一味地灌输，学生 只能被动地学习，学得不快乐，效率低下。 因此，我们应该引导学生学会学习，善用方 法，活学活用，愉快地学习。“服装材料学” 这门课程内容比较枯燥，难度系数又较大。 因而我们在教学中应多多结合专业的特点， 根据学生的学习需要，引发学生的学习兴趣 ，激发学生的学习动机，保持学生学习的主 观能动性，引导学生掌握知识、勤于观察、 发展能力。（一）、引发学生的学习兴趣o服装材料学的教学相对来说是比较枯燥而乏味的，因此在授课 前我会提前搜集与现实生活中应用联系紧密的相关面料的知识 或服装，授课时引用这些内容引发学生兴趣，从而降低课程枯 燥和难度。具体方法：（）多媒体教学与实物相结合 。可以 采用多媒体教学，运用大量的服装图片来加深同学们对材料的 认识和选用，并附相应的面料样卡让同学们分析和鉴别。（ ）互动性教学。例：以学生身上穿的服装作为切入点，讨论材 料的舒适性能、外观性能等，使学生有一种亲切感，增加学习 兴趣。 或是就日常服装的种类，采用讨论性互动教学方式，让 同学们综合运用前面所学的服装材料的性能以及风格特征，合 理进行材料选择。（）实践教学。通过带学生到市场调研， 不但提高学生们的学习兴趣，还使他们将理论知识应用到实践 上，从课堂走向市场，从理论走向实践，建立起教学、实际、 科研一体化的教学模式。 （二）、激发学生的学习动机，使学 生“要学”。心理学认为 “学习动 机是推动学生学习活动的一种内部动因，它 是激励和指引学生进行学习的各种需要。动机一旦形成，它不 仅使学生对所学内容有一定的指向性，即有主动积 极的态度，而且 也有一定的动力使注意状态、兴趣状态保持下去，在遇到困难时 有克服困难的意志力。”对于这门课 程，针对 新型面料，我会给学 生留相关作业，让学生做市场调 研后，在课堂上再自己具体分析、 讲授面料特性和应用，以激发学生的求知欲望。同时，我也会展示 自己的调研成果，并让学生看到些成功的实例。根据心理学专家的 分析，每个人潜意识中都是想要成功的。因此，想要成功的愿望会 成为学生学习的动力。一旦学生有了兴趣、有了学习的动力，他们 的注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会变得愉 快。所以要使同学们学好服装材料学，因调动学生的学习积极性让 学生“要学”（三）、引导学生“自学”。要教会学生学习的方法，“授之于鱼”不如“授 之于渔”。在教学中将教学内容化繁为简、化难为 易，使学生通过运用知识解决问题从中体验到成功 的乐趣，能够让学生产生进一步钻研的愿望，逐渐 养成自主学习的习惯。在教学中应以学生为主体， 教师为主导的启发式教学。例：巧设“问题情境”， 通过谈话把学生引导到问题讨论中去，最后由学生 自己找到答案。从而培养他自学方法，并非只是浪 费时间的等待答案。六、教学程序创设问题提出问题提供条件学生探索引导分析提出新疑讨论方案探索解决方法对比归纳得出结论布置作业能力迁移运用新知解决新情（导入新课 ）（ 新 课 教 学 ）（ 反 馈 发 展 ）（一）导入新课o课堂教学的“导入的环节 ”是为了激发学生 兴趣。所以在课前我准备收集一些面料小 样或是图片，以鼓励学生对服装材料课程 的积极性及初步认知，并提出相应的问题 。在此同时要求同学们先预习 并提出疑问 。(二）新课教学o新课的教学，首先带领同学们熟悉章节中的 理论知识，进行分化，归类，并提出重点部 分。其次，依据理论联系实际的教学方案， 结合所提出的问题及理论依据，以学生身上 穿的服装作为切入点，讨论服装材料的特性 ，并再次对课前准备的面料小样或图片进行 分析。将不同面料的不同材质及特性进行归 纳，总结出结论。（三）反馈发展o根据所得的结论，结合现下的新型面料，让 同学们进行分组讨论，深入了解面料的发展 及其应用。并布置相应的作业，要求大家投 身于实践中去，从市场调查中巩固所学知识 ，并加以记录，形成资料库 七七、教学环节和课程考核方式、教学环节和课程考核方式1. 教学环节：讲评作业引入新课讲授新课 （结合多媒体）讨论、指导 巩固小结布置作业2. 考核方式：平时考核+期末考核平时考核：70% 平时表现（课堂积极参与）与作业期末考核：30% 实践考核（独立完成）八、小结o以上是我对服装材料学这门教材的认识 和教学过程的设计。始终贯彻以教师为主导 ，以学生为主体，以问题为基础，以能力、 方法为主线，有计划培养学生的自学能力， 观察和实践能力。