淘金式学习从有限到无限成员：方建芬2008101418陈梓娜2008101241最原始的淘金方法 洗净泥沙方出金洗净泥沙 方出金“洗尽泥沙方出金”，这种精神正是我 们所需要的。在竞争激烈的现代社会 中，我们该怎样更好地发扬这种精神 呢？ 现在，所有企业无不深思如何在资源有限的情况下让产业值或生产力极大化。同样道理， 我们学生乃至全社会也在思考如何将学到的，拥 有的原有限知识极大化。这要求我们要学会马克 思主义的唯物辨证法，对学到的知识进行整合， 浓缩，不断地联系、延伸、扩展、发展，从而创造性地促成新知识的产生，达到从有限到 无限的目标。那我们 应该怎 么做来 达到我 们的目 标呢 ？2、矛盾： 矛盾的统一性 和对立性3、辩证否定： 扬弃、创新1、联系： 世界是普遍 联系的 从有限到无限鲁班发明锯子原来茅草叶子的边 缘上，有许许多多 排列得很整齐的小 齿儿。鲁班找来了铁 匠，让铁匠打 了一批带有细 齿的铁片。用 这种“铁草”去 锯树，果然又 快又省力气。 鲁班的例子带给我们的思考是： 世界是普遍联系的，我们要细心观察周遭 的事物，善于把握好事物之间的联系。从 司空见惯的事物中，发现它们之间的 联系，从而淘出新的创意。返回矛盾：矛盾的同一性和对立性北宋时期，有一个名叫徐铉的人，他是一个很博学的 人。一次，徐铉要进京修贡例，朝廷要派一位陪同的押 伴使。结果没人敢自告奋勇地去，都怕被耻笑。于是， 赵匡胤传下圣旨，要殿前司呈上一份不识字的殿侍人名 单，随便点了一个人。 被点名陪伴徐铉的殿侍还没弄清怎么回事，就被糊里 糊涂地派到江南。他陪伴徐铉上路后，从渡江开始，徐 铉便妙语连珠，但是这个殿侍默不作声，除了点头应是 ，一言不发。徐铉好生奇怪，不知这人学问深浅，便又 饶有兴趣地与他攀谈，卖弄自己的学问，满以为这样会 使对方感到自惭形秽。谁知押伴使仍旧点头称是，既不 发意见，也不回答问题。这样一连几天，徐铉见押伴使 无从酬复，渐渐地失去了兴趣。 宋太祖以愚困智，封住了徐铉的口，折了他的傲气 ，使他乖乖地来到了京都。 宋太祖以愚困智封徐铉口带给我们的启示 ： 愚，本来在人们眼中就是一无是处的，然 事物是矛盾着的，是对立统一的，无用也 能变成有用、大用，这要求我们要有淘金 的意识，从原有事物中淘出其“金”的 成分。返回 农村在很多人的眼里就是落后、贫困、缺乏资金的代名词，然而有谁想到农村现在是创业者新的淘金地 。 对农民工返乡，要转换思路，他们是优质的“待开发资源” ，因为“农民工走进城市、走向市场，积累了一些资金， 学到了一些管理知识，掌握了一些生产技术。全国人大代 表、浙江省武义县更香有机茶开发有限公司董事长俞学文 表示：若好好利用优质农民工，农村消费市场一旦启动， 农村的面貌几年后将会大变样，创业者到农村一定能淘到 闪烁的金子。 农村是创业者新的淘金地带给我们的思考 是： 创新是对既有理论、实践的突破，要创新 就要有批判和发展。农村在蕴含着新的创 业气息，有待我们去开发。我们应密切关 注变化发展着的实际，敢于突破落 后的思想观念，淘出耀眼的金子。返回辩证否定：扬弃、创新 有一位家长带着上初中的 孩子去池塘摸鱼。摸鱼前， 他吩咐儿子摸鱼时不要弄出 声，否则，鱼就会吓得往水 深处跑，就捉不到鱼了。清静捕鱼“传统 ” 清静捕鱼逆向思维 守坑待鱼 有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉 了半盘鱼。家长忙问怎么捉的。儿 子说，您不是说一有声响鱼就会往 深处跑吗？所以，我就先在池塘中 央挖了一个深水坑，再向池塘四周 扔石子，当鱼跑进深坑，我只管摸 鱼就是了。以动制静，逆向思维捕鱼 异样的捕鱼方式： “静水捕鱼”是传统的教育方式，颇有一定 的道理。然而，捕鱼的小孩突破了这个观 念。辩证法的革命精神和批判性思维要求 我们，注重研究新情况，敢于寻找新思路 ，确立新观念从而从原有知识中淘出 新的金子 。返回