小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈教学设计教学设计1、学习本课生字，能正确读写生字词语2、流利、有感情地朗读课文。3、通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。一、新课导入1、师（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（5）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！师：小蝌蚪遇到什么困难了？你们愿意帮这个忙吗？2、板书课题：小蝌蚪找妈妈师：让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。二、学习新课一、借助图片，学习课文。播放课件，整体感知课文内容。【百度视频】一年级下册 小蝌蚪找妈妈1、出示小蝌蚪图片 1，师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的? 课文里是怎么描写的呢？用“ ”画出来。观察图片，小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去。 ）理解“快活”是什么意思？指导朗读第一自然段。师导语：小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了?（板书：两条后腿）2、出示插图二，请大家注意看图观察这幅图，小蝌蚪碰见谁了，又发生了什么事呢？为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？请同学们仔细观察，图画上鲤鱼妈妈在干什么？指导朗读第二自然段，读出小蝌蚪想妈妈的热切心情。导语：小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？（1） 、师生分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话。（2） 、从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？用波浪线画出来。（板书：四条腿，宽嘴巴。 ）3、 （出示第三幅图）导语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（板书：两条前腿。 ）为什么说是“又”长出两条前腿。理解“又”的意思。4、出示第四幅图，请同学们自己学习下面的课文，思考一下这回小蝌蚪向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文后请你跟同桌互相表演。（1）让学生归纳说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?（四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣裳，捉害虫，顶呱呱。 ）（2）其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?（青蛙）（3）小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？（板书：尾巴变短了。 ）5 出示第四幅图 5，请同学们看图（出示课件） ，仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？当时的心情怎样？ 6、出示第四幅图 6，你们对青蛙有哪些了解呢？现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会做些什么呢？（齐读课文最后一段。 ）7、 【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图（1） 、在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的？（2） 、课件出现练习：填一填。小蝌蚪先长出两条（后腿） ，过了几天，长出两条（前腿） ，再过几天， （尾巴）变短了，渐渐地， （尾巴）已经不见了，小蝌蚪长成了（青蛙） 。（3）青蛙是捉害虫的能手，我们应该怎样保青蛙？