1独坐敬亭山独坐敬亭山导学案导学案一、基本学习目标一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。二、重点难点预测二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。三、新知预习三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。2、理解“独”的含义 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。四、课堂探究四、课堂探究1、了解诗人。2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。4 背诵并默写古诗。5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。也可以简单总结为读通，读懂，读情。五、达标练习五、达标练习一、查预习，扫生字一、查预习，扫生字1、给生字注音。亭（ ） 二、解诗题，知作者二、解诗题，知作者 1、解题意：独（ ）独坐敬亭山： 2、知作者：独坐敬亭山的诗人是_代诗人_ ，被后人称为 “ ” ，他与杜甫并称为“ ” 。我们还学过他写的 ， 。三、抓字眼，明诗意三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：众： 闲： 相： 厌：2、理解诗意。（1） “众鸟”指什么？（ ） “尽”是什么意思？（ ）“众鸟高飞尽”的意思是（ ）(2)“孤云”是什么意思?（ ）2“孤云独去闲” 的意思是（ ）(3) “相看”是指谁与谁“相看”？（ ） “两不厌”是什么意思？（ ） “相看两不厌，只有敬亭山” 的意思是（ ）四、多诵读，悟诗情四、多诵读，悟诗情 （1） 独坐敬亭山题目中的“独” ，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有_、_、_这些词也表现出孤独的意思。（2）诗人通过对_的描写，抒发了因怀才不遇而产生_的感情。五、学习反思和评价。五、学习反思和评价。独坐敬亭山独坐敬亭山导学案练习题答案一、查预习，扫生字一、查预习，扫生字略 二、解诗题，知作者二、解诗题，知作者 1、解题意：独（独自）独坐敬亭山：独自一个人在敬亭山上 2、知作者：独坐敬亭山的诗人是唐代诗人李白 ，被后人称为 “诗仙” ，他与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的静夜思 ， 望庐山瀑布 。三、抓字眼，明诗意三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：众：很多 闲：形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子 相：互相 厌：满足2、理解诗意。（1） （很多鸟） （飞走，看不见影子）鸟儿向远处飞去，直到看不见影子。 ）(2)（一片白云） （一片白云也慢悠悠飘走，四周一片寂静）(3)（ 李白和敬亭山） （我凝视着山，山也凝视着我，好像在互相交流，总也看不够。 ）四、多诵读，悟诗情四、多诵读，悟诗情 （1）尽、孤云、厌，这些词也表现出孤独的意思。（2）山， 孤独五、学习反思和评价。（略）五、学习反思和评价。（略）3望洞庭望洞庭导学案导学案一、基本学习目标一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。二、重点难点预测二、重点难点预测1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。三、新知预习三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。2、理解“镜”、“白银盘”、“青螺”的含义 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。四、课堂探究四、课堂探究1、了解诗人。2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。3、感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。4 背诵并默写古诗。5、复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 ； 抓字眼，明诗意 ； 多诵读，悟诗情。五、达标练习五、达标练习一、查预习，扫生字一、查预习，扫生字1、给生字注音。庭（ ） 潭（ ） 螺（ ） 二、解诗题，知作者二、解诗题，知作者 1、 望洞庭是_代诗人_所作。在诗中，诗人采用了_ 的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景2、洞庭湖位于我国_省境内，是我国五大淡水湖之一。三、抓字眼，明诗意三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：潭面： 。青螺： 。 白银盘： 。 2、理解诗意。（1） “两相合”指什么？（ ） “镜未磨”是什么意思？（ ）“湖光秋月两相和”的意思是（ ）(2)“翠”是什么意思?（ ）“遥望洞庭山水翠” 的意思是（ ）4(3) 诗句写的是什么季节的景色？（ ）四、多诵读，悟诗情四、多诵读，悟诗情 （1）诗中采用_的写作手法，把_比作_，_比作_，_ 比作_。这首诗中的“两”字是指_，_， “和”的意思是：_ 。五、学习反思和评价。五、学习反思和评价。望洞庭望洞庭导学案练习题答案一、查预习，扫生字一、查预习，扫生字略 二、解诗题，知作者二、解诗题，知作者 1、唐 刘禹锡 比喻2、湖南。三、抓字眼，明诗意三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：潭面：湖面 青螺：君山 白银盘：洞庭湖 2、理解诗意。（1） “两相合”指什么？（这里指水色与月光融为一体。 ） “镜未磨”是什么意思？（未打磨的镜子）“湖光秋月两相和”的意思是（洞庭湖的水光与秋月交相融和 ）(2)“翠”是什么意思?（ 翠绿）“遥望洞庭山水翠” 的意思是（远远望去洞庭湖山水一片翠绿 ）(3) 诗句写的是什么季节的景色？（秋季 ）四、多诵读，悟诗情四、多诵读，悟诗情 （1）比喻 把湖面比作未打磨的镜子， 把君山比作青螺把洞庭湖比作白银盘 湖光和秋月 和谐5五、学习反思和评价（略）五、学习反思和评价（略）忆江南忆江南导学案导学案一、基本学习目标一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习课文 。3、想象诗词描绘的情景，体会诗人表达的情感。二、重点难点预测二、重点难点预测1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读诗词。2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句意思。3、能通知诵读基本了解词句表达的情感，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。三、新知预习三、新知预习1、有感情朗读背诵诗词。2、理解“谙”、“红胜火”、“绿如蓝”的含义 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句的意思。四、课堂探究四、课堂探究1、了解诗人。2、自由诵读本词、借助工具书理解诗词的含义。3、感悟本词的意境，从中受到美的熏陶。4 背诵并默写诗词。5、复习学习古诗词的方法，组织讨论，形成共识：读通-读懂-读情。 五、达标练习五、达标练习一、查预习，扫生字一、查预习，扫生字1、给生字注音。谙（ ） 蓝 （ ） 二、解诗题，知作者二、解诗题，知作者 忆江南是_代诗人_所作。 忆江南是 ，诗人采用了_ 的修辞手法形象生动地描绘了江南的山水美景三、抓字眼，明诗意三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：忆： 。谙： 。 红胜火： 。绿如蓝： 。 2、理解诗意。（1） “忆江南”指什么？（ ）(2)“旧曾谙”是什么意思?（ ）6（3） “能不忆江南” 的意思是（ ）(4) 诗句写的是什么季节的景色？（ ）四、多诵读，悟诗情四、多诵读，悟诗情 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句诗词给你的感受是 。你如何理解“蓝” 。（2）能不忆江南要以什么样的语气读？ 。作者这样写有什么好处？ 。表达了作者什么样的感情？ 。五、学习反思和评价。五、学习反思和评价。望洞庭望洞庭导学案练习题答案一、查预习，扫生字一、查预习，扫生字略 二、解诗题，知作者二、解诗题，知作者 唐 白居易 词牌名 对偶三、抓字眼，明诗意三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：忆：回忆 谙：熟悉 红胜火：比火还红绿如蓝：比兰草还要绿