中班语言活动设计中班语言活动设计动物的雨伞动物的雨伞教教 案和教学反思案和教学反思设计意图：中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，让幼儿在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。一、活动目标1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。二、活动准备1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。2、投影仪一台。三、活动过程（一） 、看看、想想、说说,理解诗歌内容。看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？下雨了，他们该怎么躲雨呢？“如果你是小鸟你会怎么办呢？”（二） 、学习诗歌1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、师生（教师做“雨伞” ，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式） 。4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）设计意图：中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，让幼儿在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。一、活动目标1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。二、活动准备1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。2、投影仪一台。三、活动过程（一） 、看看、想想、说说,理解诗歌内容。看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？下雨了，他们该怎么躲雨呢？“如果你是小鸟你会怎么办呢？”（二） 、学习诗歌1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、师生（教师做“雨伞” ，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式） 。4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）设计意图：中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，让幼儿在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。一、活动目标1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。二、活动准备1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。2、投影仪一台。三、活动过程（一） 、看看、想想、说说,理解诗歌内容。看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？下雨了，他们该怎么躲雨呢？“如果你是小鸟你会怎么办呢？”（二） 、学习诗歌1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、师生（教师做“雨伞” ，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式） 。4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）