课 题 Lesson 6：My Pet 设计者 寇宗琴教学内容 Lesson 6：My Pet知识与技能准确的认读下列单词 fur paws tail 熟练的读、写。认识 has , 恰当地使用。学习唱歌曲，知道介词 in on 的用法。过程与方法 依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.教学目标情感、态度与价值观 学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.重 点 熟练地运用卡片, 拼读拼写单词教学重、难点 难 点 在日常生活中熟练运用所学单词。知道介词 in on 的用法。教学时间 二课时 教学活动准备 光盘课件录音机磁带学生卡片教学方法（或模式） “情境探疑”教学模式教学过程：第一课时一、The creation of context, questioning beacon（创设情境，设疑示 标）二、With the situation of independent inquiry（凭借情境 自主探究） 知识与技能：准确的认读下列单词 fur paws tail 熟练的读、写。认识 has , 恰当地使用。过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱小动物.三、Question situation, standard compensation standard（质疑情境，验标补标）个性化创意：Fur paws tail1、导入新课，板书课题。2、看图片，跟读 fur paws tail3、 引导学生观察图片了解汉意。fur 皮毛paws 爪子tail 尾巴4、引导学生看课件，跟读单词。5、教师简单讲解 has 的使用。6、播放录音让学生看书跟读。7、学生比赛记忆单词。四、Optimal situation, extended（优化情境，拓展运用）举着词卡复习生词。提问问题：What is this?What colour is the fur?Is the tail long or shont?五、字母操练问学生每个单词是以什么字母开始的。让学生指出单词首字母相同的单词。六、结束课堂教学。1、教师总结本节课的学习内容。2、让学生说说本节课的收获。3、疑难解答。4、 活动手册：L6N1 要求学生画图和单词对应上，然后把合适的特征和动物的图画对应上。第二课时一、开始上课和复习。二、明确学习目标 。知识与技能：学习唱歌曲，知道介词 in on 的用法。过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.三、新概念。Lets sing a song .1、导入新课，板书课题。2、看图片，跟读 fur paws tail3、讨论这首歌的图画，提问如下问题：What is this?What animal is this?What is the_wearing?What colour is tit?What day is it?4、播放录音让学生听。5、播放多次让学生跟着唱。6、结合歌曲中的动物，衣服，颜色复习星期名称。四、操练1、小组比赛唱歌。2、小组内自由练习。五、结束课堂教学。1、教师总结本节课的学习内容。2、让学生说说本节课的收获。3、疑难解答。4、 活动手册：L6N2 要求学生根据说明画图并涂色。板书设计：Lesson 6：My Petfurcat tailpaws教后反思