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人教版七年级语文上册人教版七年级语文上册“追寻人类起追寻人类起 源源”教学反思教学反思“追寻人类起源”教学反思1、新课标提出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,”可见,实践是语文课堂的生命及活力所在。学生的各种实践活动充分扎实,学生的语文能力才会得到培养和提高。本课中四项活动的安排在调动学生积极性的基础上,充分体现了语文课的实践性,有利于培养学生的语文实践能力。2、新课标提出“能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语言。 ”本节课在设计上注重培养学生在充分占有资料,了解资料,研究资料的基础上形成自己的看法或假设,并引导学生依据科学事实创想设计未来人画像,互相交流,砥砺思想。充分激发学生的主动意识和进取精神,有利地培养了学生自主、合作、探究的学习方式和科学探索精神,使学生初步掌握科学的思想方法。3、学生在课前多方面搜集有关“人类起源”的资料,先通过自学的过程达到初步了解“人类起源”的目的,再进入课堂将材料进行分类、共享,实现合作学习的目的,同时让学生对“人类起源”发表个人意见,并依据科学研究结果设计未来人画像,最后用文字表达出来,充分培养学生研读、质疑、想像和写作能力。当然,在活动过程中也有许多不足之处,如教师自身的知识储备不是很丰富,因此在对学生回答问题的评价上显得力不从心,这也提醒教师不断加强学习,提高自身修养。正如巢教授所言,教师本身就是一个课程资源。又如评价机制不健全,课堂上只是停留在教师的简单的口头评价这个层面,没有在准备课时就提前设计好学生自我评价表、小组评价表、教师评价表或评价的具体内容和细则,这一点是我在以后的教学实践中要注意改进的。“追寻人类起源”教学反思1、新课标提出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,”可见,实践是语文课堂的生命及活力所在。学生的各种实践活动充分扎实,学生的语文能力才会得到培养和提高。本课中四项活动的安排在调动学生积极性的基础上,充分体现了语文课的实践性,有利于培养学生的语文实践能力。2、新课标提出“能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语言。 ”本节课在设计上注重培养学生在充分占有资料,了解资料,研究资料的基础上形成自己的看法或假设,并引导学生依据科学事实创想设计未来人画像,互相交流,砥砺思想。充分激发学生的主动意识和进取精神,有利地培养了学生自主、合作、探究的学习方式和科学探索精神,使学生初步掌握科学的思想方法。3、学生在课前多方面搜集有关“人类起源”的资料,先通过自学的过程达到初步了解“人类起源”的目的,再进入课堂将材料进行分类、共享,实现合作学习的目的,同时让学生对“人类起源”发表个人意见,并依据科学研究结果设计未来人画像,最后用文字表达出来,充分培养学生研读、质疑、想像和写作能力。当然,在活动过程中也有许多不足之处,如教师自身的知识储备不是很丰富,因此在对学生回答问题的评价上显得力不从心,这也提醒教师不断加强学习,提高自身修养。正如巢教授所言,教师本身就是一个课程资源。又如评价机制不健全,课堂上只是停留在教师的简单的口头评价这个层面,没有在准备课时就提前设计好学生自我评价表、小组评价表、教师评价表或评价的具体内容和细则,这一点是我在以后的教学实践中要注意改进的。“追寻人类起源”教学反思1、新课标提出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,”可见,实践是语文课堂的生命及活力所在。学生的各种实践活动充分扎实,学生的语文能力才会得到培养和提高。本课中四项活动的安排在调动学生积极性的基础上,充分体现了语文课的实践性,有利于培养学生的语文实践能力。2、新课标提出“能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语言。 ”本节课在设计上注重培养学生在充分占有资料,了解资料,研究资料的基础上形成自己的看法或假设,并引导学生依据科学事实创想设计未来人画像,互相交流,砥砺思想。充分激发学生的主动意识和进取精神,有利地培养了学生自主、合作、探究的学习方式和科学探索精神,使学生初步掌握科学的思想方法。3、学生在课前多方面搜集有关“人类起源”的资料,先通过自学的过程达到初步了解“人类起源”的目的,再进入课堂将材料进行分类、共享,实现合作学习的目的,同时让学生对“人类起源”发表个人意见,并依据科学研究结果设计未来人画像,最后用文字表达出来,充分培养学生研读、质疑、想像和写作能力。当然,在活动过程中也有许多不足之处,如教师自身的知识储备不是很丰富,因此在对学生回答问题的评价上显得力不从心,这也提醒教师不断加强学习,提高自身修养。正如巢教授所言,教师本身就是一个课程资源。又如评价机制不健全,课堂上只是停留在教师的简单的口头评价这个层面,没有在准备课时就提前设计好学生自我评价表、小组评价表、教师评价表或评价的具体内容和细则,这一点是我在以后的教学实践中要注意改进的。
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