人教版三年级上第九单元人教版三年级上第九单元 数学广角数学广角 搭配中的学问搭配中的学问教学设计教学设计人教版三年级上第九单元 数学广角搭配中的学问教学设计【教学过程】：一、引入情境，直入主题师：同学们知道什么是搭配吗？师：穿什么样的上衣，配什么样的裤子，就是一种搭配。在生活中，这样的搭配随处可见，学问可大呢。今天我们就一起来研究，搭配中的学问（板书）二、探索方法，获得新知1.提出问题，小组合作。师：松北校区经常接待外来的贵宾，今天，老师有幸作为迎宾员接待来我校参观的各位领导和老师。老师应该穿什么衣服呢？（课件出示）师：这里有 2 件上装，3 件下装。一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方法？你先来猜猜看？生：4 种，5 种，6 种师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，我们就一起来验证。用你喜欢的方式，在小组里摆一摆，写一写，画一画，连一连，最后和同学说一说你的想法。老师为你们准备的学具你认为合适也可以用一用。 （课件）2.学生汇报，总结方法师：同学们是怎么摆的？一共有几种搭配方法？请同学们来汇报一下。方法（1）：文字表示，黄蓝，黄红，粉蓝，粉红评价：这种方法很清楚的看出一共有 6 种搭配方法，用文字和横线表示比较明了。方法（2）：连线：a 文字表示，并连线。b 用学具摆好，并连线。评价:用连线的方法，一目了然，没有落下任何一个，也没有重复，按照一定的顺序。方法（3）：符号：简单画出衣服的样子，连线。评价：同样也是 6 种搭配方法，能把衣服的样子简单画出，做到了简单清晰。师小结：大家都验证了一共有 6 种搭配，以上这些方法都很好，它们都有一个共同的特点，都能做到有序的思考。这样做有什么好处呢？生：不重复，也不能落下任何一个。师：（板书）对了，做到了不重复，不遗漏3.渗透文化，提高审美刚才大家合作的都很好，这么多种搭配的方法，哪一种更适合老师迎宾的时候穿？师小结：颜色搭配要合理，要符合特定的场合。4巩固方法，提炼升华师：为了迎接贵宾，学校特地准备了水果和饮料。如果只能选择一种饮料和一种水果，能有几种搭配方法？（出示 3 种水果和 2 种饮料）在你的报告单上，独立完成。学生汇报：用一种水果分别和两种饮料搭配（课件：直接出示 2 条连线）再用一种水果和两种饮料搭配（再出示 2 条连线）再用第三种水果和两种饮料搭配（出示 2 条连线）师：这样的方法做到了有序的思考，很不错，还能不能用我们学过的算式表示？32=6师：那如果再增加一种水果呢？生：42师：再增加一种饮料呢？生：43三、生活中的应用师过渡：看来，同学们不但掌握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。生活中还有哪些地方用到了搭配？生：颜色，饮食，服装等等。师：是的，这些搭配让我们的生活更有质量，更加丰富多彩。1.P112 做一做师：数学中常见的数字，能搭配出更多的多位数。请你来完成 P112 做一做，在书中写出你搭配出的两位数。2路线图师： 同学们一定去过游乐园。 （课件）从儿童乐园经过百鸟园到猴山一共有几条路线？首先，我们能不能用更简单的方式表示这三个地点，让图变得更清晰。生：用汉字和字母或数字。师：（课件）那请你想一想，一共有几种路线？生：6 种。3.饮食搭配师：同学们，合理搭配饮食能够使我们更加健康。 （出示课件）这些素菜和荤菜食物有几种搭配方法？素菜：豆腐，西红柿，土豆荤菜：牛肉，鱼，鸡蛋生：9 种。师：你们知道吗？有一些搭配可以使营养更丰富，可是有些搭配反而不合适。（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一起炖，鱼中的维生素 d 促进豆腐中的钙的吸收。 西红柿不易和海鲜类搭配，容易引起腹泻。西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素 c 和蛋白质。）四、总结同学们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大家可以查找更多的资料让我们的搭配更加合理，让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻找到更多的有关数学的问题，让数学成为我们生活中的伙伴。人教版三年级上第九单元 数学广角搭配中的学问教学设计【教学过程】：一、引入情境，直入主题师：同学们知道什么是搭配吗？师：穿什么样的上衣，配什么样的裤子，就是一种搭配。在生活中，这样的搭配随处可见，学问可大呢。今天我们就一起来研究，搭配中的学问（板书）二、探索方法，获得新知1.提出问题，小组合作。师：松北校区经常接待外来的贵宾，今天，老师有幸作为迎宾员接待来我校参观的各位领导和老师。老师应该穿什么衣服呢？（课件出示）师：这里有 2 件上装，3 件下装。一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方法？你先来猜猜看？生：4 种，5 种，6 种师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，我们就一起来验证。用你喜欢的方式，在小组里摆一摆，写一写，画一画，连一连，最后和同学说一说你的想法。老师为你们准备的学具你认为合适也可以用一用。 （课件）2.学生汇报，总结方法师：同学们是怎么摆的？一共有几种搭配方法？请同学们来汇报一下。方法（1）：文字表示，黄蓝，黄红，粉蓝，粉红评价：这种方法很清楚的看出一共有 6 种搭配方法，用文字和横线表示比较明了。方法（2）：连线：a 文字表示，并连线。b 用学具摆好，并连线。评价:用连线的方法，一目了然，没有落下任何一个，也没有重复，按照一定的顺序。方法（3）：符号：简单画出衣服的样子，连线。评价：同样也是 6 种搭配方法，能把衣服的样子简单画出，做到了简单清晰。师小结：大家都验证了一共有 6 种搭配，以上这些方法都很好，它们都有一个共同的特点，都能做到有序的思考。这样做有什么好处呢？生：不重复，也不能落下任何一个。师：（板书）对了，做到了不重复，不遗漏3.渗透文化，提高审美刚才大家合作的都很好，这么多种搭配的方法，哪一种更适合老师迎宾的时候穿？师小结：颜色搭配要合理，要符合特定的场合。4巩固方法，提炼升华师：为了迎接贵宾，学校特地准备了水果和饮料。如果只能选择一种饮料和一种水果，能有几种搭配方法？（出示 3 种水果和 2 种饮料）在你的报告单上，独立完成。学生汇报：用一种水果分别和两种饮料搭配（课件：直接出示 2 条连线）再用一种水果和两种饮料搭配（再出示 2 条连线）再用第三种水果和两种饮料搭配（出示 2 条连线）师：这样的方法做到了有序的思考，很不错，还能不能用我们学过的算式表示？32=6师：那如果再增加一种水果呢？生：42师：再增加一种饮料呢？生：43三、生活中的应用师过渡：看来，同学们不但掌握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。生活中还有哪些地方用到了搭配？生：颜色，饮食，服装等等。师：是的，这些搭配让我们的生活更有质量，更加丰富多彩。1.P112 做一做师：数学中常见的数字，能搭配出更多的多位数。请你来完成 P112 做一做，在书中写出你搭配出的两位数。2路线图师： 同学们一定去过游乐园。 （课件）从儿童乐园经过百鸟园到猴山一共有几条路线？首先，我们能不能用更简单的方式表示这三个地点，让图变得更清晰。生：用汉字和字母或数字。师：（课件）那请你想一想，一共有几种路线？生：6 种。3.饮食搭配师：同学们，合理搭配饮食能够使我们更加健康。 （出示课件）这些素菜和荤菜食物有几种搭配方法？素菜：豆腐，西红柿，土豆荤菜：牛肉，鱼，鸡蛋生：9 种。师：你们知道吗？有一些搭配可以使营养更丰富，可是有些搭配反而不合适。（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一起炖，鱼中的维生素 d 促进豆腐中的钙的吸收。 西红柿不易和海鲜类搭配，容易引起腹泻。西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素 c 和蛋白质。）四、总结同学们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大家可以查找更多的资料让我们的搭配更加合理，让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻找到更多的有关数学的问题，让数学成为我们生活中的伙伴。人教版三年级上第九单元 数学广角搭配中的学问教学设计【教学过程】：一、引入情境，直入主题师：同学们知道什么是搭配吗？师：穿什么样的上衣，配什么样的裤子，就是一种搭配。在生活中，这样的搭配随处可见，学问可大呢。今天我们就一起来研究，搭配中的学问（板书）二、探索方法，获得新知1.提出问题，小组合作。师：松北校区经常接待外来的贵宾，今天，老师有幸作为迎宾员接待来我校参观的各位领导和老师。老师应该穿什么衣服呢？（课件出示）师：这里有 2 件上装，3 件下装。一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有几种搭配的方法？你先来猜猜看？生：4 种，5 种，6 种师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，我们就一起来验证。用你喜欢的方式，在小组里摆一摆，写一写，画一画，连一连，最后和同学说一说你的想法。老师为你们准备的学具你认为合适也可以用一用。 （课件）2.学生汇报，总结方法师：同学们是怎么摆的？一共有几种搭配方法？请同学们来汇报一下。方法（1）：文字表示，黄蓝，黄红，粉蓝，粉红评价：这种方法很清楚的看出一共有 6 种搭配方法，用文字和横线表示比较明了。方法（2）：连线：a 文字表示，并连线。b 用学具摆好，并连线。评价:用连线的方法，一目了然，没有落下任何一个，也没有重复，按照一定的顺序。方法（3）：符号：简单画出衣服的样子，连线。评价：同样也是 6 种搭配方法，能把衣服的样子简单画出，做到了简单清晰。师小结：大家都验证了一共有 6 种搭配，以上这些方法都很好，它们都有一个共同的特点，都能做到有序的思考。这样做有什么好处呢？生：不重复，也不能落下任何一个。师：（板书）对了，做到了不重复，不遗漏3.渗透文化，提高审美刚才大家合作的都很好，这么多种搭配的方法，哪一种更适合老师迎宾的时候穿？师小结：颜色搭配要合理，要符合特定的场合。4巩固方法，提炼升华师：为了迎接贵宾，学校特地准备了水果和饮料。如果只能选择一种饮料和一种水果，能有几种搭配方法？（出示 3 种水果和 2 种饮料）在你的报告单上，独立完成。学生汇报：用一种水果分别和两种饮料搭配（课件：直接出示 2 条连线）再用一种水果和两种饮料搭配（再出示 2 条连线）再用第三种水果和两种饮料搭配（出示 2 条连线）师：这样的方法做到了有序的思考，很不错，还能不能用我们学过的算式表示？32=6师：那如果再增加一种水果呢？生：42师：再增加一种饮料呢？生：43三、生活中的应用师过渡：看来，同学们不但掌握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。生活中还有哪些地方用到了搭配？生：颜色，饮食，服装等等。师：是的，这些搭配让我们的生活更有质量，更加丰富多彩。1.P112 做一做师：数学中常见的数字，能搭配出更多的多位数。请你来完成 P112 做一做，在书中写出你搭配出的两位数。2路线图师： 同学们一定去过游乐园。 （课件）从儿童乐园经过百鸟园到猴山一共有几条路线？首先，我们能不能用更简单的方式表示这三个地点，让图变得更清晰。生：用汉字和字母或数字。师：（课件）那请你想一想，一共有几种路线？生：6 种。3.饮食搭配师：同学们，合理搭配饮食能够使我们更加健康。 （出示课件）这些素菜和荤菜食物有几种搭配方法？素菜：豆腐，西红柿，土豆荤菜：牛肉，鱼，鸡蛋生：9 种。师：你们知道吗？有一些搭配可以使营养更丰富，可是有些搭配反而不合适。（向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一起炖，鱼中的维生素 d 促进豆腐中的钙的吸收。 西红柿不易和海鲜类搭配，容易引起腹泻。西红柿和鸡蛋搭配，西红柿中的大量的维生素 c 和蛋白质。）四、总结同学们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大家可以查找更多的资料让我们的搭配更加合理，让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻找到更多的有关数学的问题，让数学成为我们生活中的伙伴。