人教版二年级数学第三单元角的初步人教版二年级数学第三单元角的初步 认识教学设计与反思认识教学设计与反思课题人教版二年级数学第三单元角的初步认识作者及工作单位景村镇中心小学刘敏教材分析角的初步认识”是一个比较抽象的教学内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教材从学生熟悉的校园生活情景认识角，初步抽象出几何图形。然后通过学生实际操作活动，如拼一拼，制作角等，加深对角的表象，画出角，概括出角的特征。学情分析二年级的学生已经了解一些平面图形的基本特征，因此我让学生通过“看一看” “摸一摸” “画一画”来感知角的特征，更有利于学生对知识的掌握。教学目标1、结合情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、学会画角。3、通过操作活动，使学生建立空间观念。4、培养学生动手能力和操作能力。教学重点和难点教学重点：初步认识角。教学难点：学会画角课题人教版二年级数学第三单元角的初步认识作者及工作单位景村镇中心小学刘敏教材分析角的初步认识”是一个比较抽象的教学内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教材从学生熟悉的校园生活情景认识角，初步抽象出几何图形。然后通过学生实际操作活动，如拼一拼，制作角等，加深对角的表象，画出角，概括出角的特征。学情分析二年级的学生已经了解一些平面图形的基本特征，因此我让学生通过“看一看” “摸一摸” “画一画”来感知角的特征，更有利于学生对知识的掌握。教学目标1、结合情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、学会画角。3、通过操作活动，使学生建立空间观念。4、培养学生动手能力和操作能力。教学重点和难点教学重点：初步认识角。教学难点：学会画角课题人教版二年级数学第三单元角的初步认识作者及工作单位景村镇中心小学刘敏教材分析角的初步认识”是一个比较抽象的教学内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教材从学生熟悉的校园生活情景认识角，初步抽象出几何图形。然后通过学生实际操作活动，如拼一拼，制作角等，加深对角的表象，画出角，概括出角的特征。学情分析二年级的学生已经了解一些平面图形的基本特征，因此我让学生通过“看一看” “摸一摸” “画一画”来感知角的特征，更有利于学生对知识的掌握。教学目标1、结合情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、学会画角。3、通过操作活动，使学生建立空间观念。4、培养学生动手能力和操作能力。教学重点和难点教学重点：初步认识角。教学难点：学会画角