人教版二年级数学下册优质课人教版二年级数学下册优质课“乘船乘船 去鸟岛去鸟岛”教学设计教学设计“乘船去鸟岛”教学设计贵州省六盘水市第二实验小学 黄冬菊【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册） 91、92、93 页内容。【教学目标】1知识技能目标：体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性。2情感态度价值观目标：利用所学知识解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。【教学重点】理解算理，突出多样性算法。【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。【教学准备】课件【教学过程】一.情景导入清新的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，小岛多美呀！听！是谁在唱？（小鸟）你想去这座鸟岛看看吗， （想）巧极了，苗苗小学二年级的同学们正要去呐，我们看看去，好吗?二.教师引导主题图数学信息1码头上的人真多呀，你看到苗苗小学二年级的同学了吗？2二年级有几个班？（四个）你怎么知道的？（看班牌）3每个班有多少人？（23，31，32，39）4所有的同学坐一条船坐的下吗？（坐不下）为什么？（因为一条船最多能坐 68 人）5你怎么知道的？（船上写着限乘 68 人）6限乘 68 人是什么意思？（举例说明 68 人以下可以，68 人以上不行。 ）7四个班大约有多少人？ （大约 120 人，因为 120 比 68 大的多，所以四个班同坐一条船坐不下）8不能一起乘坐一条船，他们会乘坐几条船，小朋友们能猜一猜吗？（2 条？3 条？）9他们究竟要乘几条船呢？小朋友们，你想知道苗苗小学的老师是怎样让小朋友们乘船的吗？（想）那就让我们接着往下看吧。三.口算两位数加两位数（一）不进位加法1二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老师问：二（1）班，二（2）班能坐下吗？2为什么？你是怎么想的？引出算式： 23+31=（课件出示）3你是怎么算的？(预见)23+31= （1）1+3=4 20+30=50 50+4=54（2）23+30=53 53+1=54（二）进位加法1小朋友们，小精灵想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下吗？谁来告诉他？引出算式：32+39=（课件出示）2你是怎么算的？32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71 （课件出示）（2）32+30=62 62+9=71 （课件出示）因为 71 人超过了 68 人，所以不能同乘一条船。四.口算两位数减两位数（一）不退位减法1一条船最多可以上 68 人，二（1） 、二（2）班一共上了（ ？）人，这条船还可以上人吗？*（可以）2还能上几人？引出算式：68-54= （课件出示）3你是怎么算的？68-54= （1）8-4=4 60-50=1010=4=14（课件出示）（2）68-50=18 18-4=14 （课件出示）（二）退位减法1小精灵还想知道：二（3）班上了 14 人后，还能上多少人？引出算式：32-14 （课件出示）2你是怎么算的？32-14=（1）心里列竖式（2）32-14= 32-10=22 22-4=18 3口算练习在不知不觉中，小朋友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数（点出本课时知识课题）的知识了，还找到了不少好算法。现在，请小朋友们来参加一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜欢的算法口算，当音乐响起时开始口算，音乐停止时，停下手中的笔。（课件出示做一做 6 道口算题，随之响起一分钟的轻柔音乐）（关注所有的孩子，尤其要关注没有摘得 6 颗星的孩子，真诚的评价鼓励他们寻找自己的不足并帮助其树立信心。 ）“乘船去鸟岛”教学设计贵州省六盘水市第二实验小学 黄冬菊【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册） 91、92、93 页内容。【教学目标】1知识技能目标：体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性。2情感态度价值观目标：利用所学知识解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。【教学重点】理解算理，突出多样性算法。【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。【教学准备】课件【教学过程】一.情景导入清新的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，小岛多美呀！听！是谁在唱？（小鸟）你想去这座鸟岛看看吗， （想）巧极了，苗苗小学二年级的同学们正要去呐，我们看看去，好吗?二.教师引导主题图数学信息1码头上的人真多呀，你看到苗苗小学二年级的同学了吗？2二年级有几个班？（四个）你怎么知道的？（看班牌）3每个班有多少人？（23，31，32，39）4所有的同学坐一条船坐的下吗？（坐不下）为什么？（因为一条船最多能坐 68 人）5你怎么知道的？（船上写着限乘 68 人）6限乘 68 人是什么意思？（举例说明 68 人以下可以，68 人以上不行。 ）7四个班大约有多少人？ （大约 120 人，因为 120 比 68 大的多，所以四个班同坐一条船坐不下）8不能一起乘坐一条船，他们会乘坐几条船，小朋友们能猜一猜吗？（2 条？3 条？）9他们究竟要乘几条船呢？小朋友们，你想知道苗苗小学的老师是怎样让小朋友们乘船的吗？（想）那就让我们接着往下看吧。三.口算两位数加两位数（一）不进位加法1二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老师问：二（1）班，二（2）班能坐下吗？2为什么？你是怎么想的？引出算式： 23+31=（课件出示）3你是怎么算的？(预见)23+31= （1）1+3=4 20+30=50 50+4=54（2）23+30=53 53+1=54（二）进位加法1小朋友们，小精灵想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下吗？谁来告诉他？引出算式：32+39=（课件出示）2你是怎么算的？32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71 （课件出示）（2）32+30=62 62+9=71 （课件出示）因为 71 人超过了 68 人，所以不能同乘一条船。四.口算两位数减两位数（一）不退位减法1一条船最多可以上 68 人，二（1） 、二（2）班一共上了（ ？）人，这条船还可以上人吗？*（可以）2还能上几人？引出算式：68-54= （课件出示）3你是怎么算的？68-54= （1）8-4=4 60-50=1010=4=14（课件出示）（2）68-50=18 18-4=14 （课件出示）（二）退位减法1小精灵还想知道：二（3）班上了 14 人后，还能上多少人？引出算式：32-14 （课件出示）2你是怎么算的？32-14=（1）心里列竖式（2）32-14= 32-10=22 22-4=18 3口算练习在不知不觉中，小朋友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数（点出本课时知识课题）的知识了，还找到了不少好算法。现在，请小朋友们来参加一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜欢的算法口算，当音乐响起时开始口算，音乐停止时，停下手中的笔。（课件出示做一做 6 道口算题，随之响起一分钟的轻柔音乐）（关注所有的孩子，尤其要关注没有摘得 6 颗星的孩子，真诚的评价鼓励他们寻找自己的不足并帮助其树立信心。 ）“乘船去鸟岛”教学设计贵州省六盘水市第二实验小学 黄冬菊【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册） 91、92、93 页内容。【教学目标】1知识技能目标：体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性。2情感态度价值观目标：利用所学知识解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。【教学重点】理解算理，突出多样性算法。【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。【教学准备】课件【教学过程】一.情景导入清新的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，小岛多美呀！听！是谁在唱？（小鸟）你想去这座鸟岛看看吗， （想）巧极了，苗苗小学二年级的同学们正要去呐，我们看看去，好吗?二.教师引导主题图数学信息1码头上的人真多呀，你看到苗苗小学二年级的同学了吗？2二年级有几个班？（四个）你怎么知道的？（看班牌）3每个班有多少人？（23，31，32，39）4所有的同学坐一条船坐的下吗？（坐不下）为什么？（因为一条船最多能坐 68 人）5你怎么知道的？（船上写着限乘 68 人）6限乘 68 人是什么意思？（举例说明 68 人以下可以，68 人以上不行。 ）7四个班大约有多少人？ （大约 120 人，因为 120 比 68 大的多，所以四个班同坐一条船坐不下）8不能一起乘坐一条船，他们会乘坐几条船，小朋友们能猜一猜吗？（2 条？3 条？）9他们究竟要乘几条船呢？小朋友们，你想知道苗苗小学的老师是怎样让小朋友们乘船的吗？（想）那就让我们接着往下看吧。三.口算两位数加两位数（一）不进位加法1二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老师问：二（1）班，二（2）班能坐下吗？2为什么？你是怎么想的？引出算式： 23+31=（课件出示）3你是怎么算的？(预见)23+31= （1）1+3=4 20+30=50 50+4=54（2）23+30=53 53+1=54（二）进位加法1小朋友们，小精灵想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下吗？谁来告诉他？引出算式：32+39=（课件出示）2你是怎么算的？32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71 （课件出示）（2）32+30=62 62+9=71 （课件出示）因为 71 人超过了 68 人，所以不能同乘一条船。四.口算两位数减两位数（一）不退位减法1一条船最多可以上 68 人，二（1） 、二（2）班一共上了（ ？）人，这条船还可以上人吗？*（可以）2还能上几人？引出算式：68-54= （课件出示）3你是怎么算的？68-54= （1）8-4=4 60-50=1010=4=14（课件出示）（2）68-50=18 18-4=14 （课件出示）（二）退位减法1小精灵还想知道：二（3）班上了 14 人后，还能上多少人？引出算式：32-14 （课件出示）2你是怎么算的？32-14=（1）心里列竖式（2）32-14= 32-10=22 22-4=18 3口算练习在不知不觉中，小朋友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数（点出本课时知识课题）的知识了，还找到了不少好算法。现在，请小朋友们来参加一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜欢的算法口算，当音乐响起时开始口算，音乐停止时，停下手中的笔。（课件出示做一做 6 道口算题，随之响起一分钟的轻柔音乐）（关注所有的孩子，尤其要关注没有摘得 6 颗星的孩子，真诚的评价鼓励他们寻找自己的不足并帮助其树立信心。 ）