人教版五年级上册数学公开课人教版五年级上册数学公开课近似近似 值的实际应用值的实际应用优秀教学设计和反思优秀教学设计和反思教材分析在学生掌握小数除法的计算方法，会用四舍五入的截取商是小数的近似值基础上，进一步能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。学情分析我班共有学生 35 名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。教学目标掌握取近似值的两种方法“近一法”和“去尾法” 。在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”取商的近似值。感受“进一法”和“去尾法”在现实生活中的实际应用。教学重点和难点根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。学生能根据实际情况独立完成学习任务。教学过程教材分析在学生掌握小数除法的计算方法，会用四舍五入的截取商是小数的近似值基础上，进一步能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。学情分析我班共有学生 35 名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。教学目标掌握取近似值的两种方法“近一法”和“去尾法” 。在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”取商的近似值。感受“进一法”和“去尾法”在现实生活中的实际应用。教学重点和难点根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。学生能根据实际情况独立完成学习任务。教学过程教材分析在学生掌握小数除法的计算方法，会用四舍五入的截取商是小数的近似值基础上，进一步能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。学情分析我班共有学生 35 名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。教学目标掌握取近似值的两种方法“近一法”和“去尾法” 。在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”取商的近似值。感受“进一法”和“去尾法”在现实生活中的实际应用。教学重点和难点根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。学生能根据实际情况独立完成学习任务。教学过程