健康健康小脚丫真灵活小脚丫真灵活教学反思教学反思健康小脚丫真灵活教学反思什玲中心幼儿园 黄英荣根据目标要求本次活动设计我分为三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我通过游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫去练习夹起大小不同物品放在指定位置，并在夹物的过程中让孩子感受小脚的作用。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对练习用小脚丫夹物很感兴趣，都积极主动参与到活动中。最后一个环节是，让幼儿根据自己的生活经验去说说保护小脚的方法，然后教师对幼儿说法进行总结，让幼儿知道穿合适的鞋子、冬天要穿好袜子是保护小脚的最基本的方法。整个活动过程中，体现了在玩中学，学中玩，孩子们学得轻松，学得愉快，达到预期的目标。健康小脚丫真灵活教学反思什玲中心幼儿园 黄英荣根据目标要求本次活动设计我分为三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我通过游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫去练习夹起大小不同物品放在指定位置，并在夹物的过程中让孩子感受小脚的作用。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对练习用小脚丫夹物很感兴趣，都积极主动参与到活动中。最后一个环节是，让幼儿根据自己的生活经验去说说保护小脚的方法，然后教师对幼儿说法进行总结，让幼儿知道穿合适的鞋子、冬天要穿好袜子是保护小脚的最基本的方法。整个活动过程中，体现了在玩中学，学中玩，孩子们学得轻松，学得愉快，达到预期的目标。健康小脚丫真灵活教学反思什玲中心幼儿园 黄英荣根据目标要求本次活动设计我分为三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我通过游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫去练习夹起大小不同物品放在指定位置，并在夹物的过程中让孩子感受小脚的作用。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对练习用小脚丫夹物很感兴趣，都积极主动参与到活动中。最后一个环节是，让幼儿根据自己的生活经验去说说保护小脚的方法，然后教师对幼儿说法进行总结，让幼儿知道穿合适的鞋子、冬天要穿好袜子是保护小脚的最基本的方法。整个活动过程中，体现了在玩中学，学中玩，孩子们学得轻松，学得愉快，达到预期的目标。