八年级思想品德优质课八年级思想品德优质课社会生活需社会生活需 要合作要合作教学设计教学设计1、教学内容本课是思想品德八年级下册第 8 单元对社会负责第 1 课社会合作与公平的第 1 课时。2、学生分析八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。3、设计思想以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。4、教学目标（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。5、教学重点与难点（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。1、教学内容本课是思想品德八年级下册第 8 单元对社会负责第 1 课社会合作与公平的第 1 课时。2、学生分析八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。3、设计思想以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。4、教学目标（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。5、教学重点与难点（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。1、教学内容本课是思想品德八年级下册第 8 单元对社会负责第 1 课社会合作与公平的第 1 课时。2、学生分析八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。3、设计思想以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。4、教学目标（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。5、教学重点与难点（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。