六年级上册语文公开课六年级上册语文公开课金色的脚印金色的脚印 教案教学设计优秀课例、教学反思教案教学设计优秀课例、教学反思六年级上册语文公开课金色的脚印教案教学设计优秀课例、教学反思【教学目标】、认识本课生字，理解生字新词。、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。、感受动物间的亲情，体会到我的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。【教学重点】老狐狸为了救小狐狸做了哪些事， “我”做了哪些事。【教学难点】狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？【教学时间】一课时。【教学准备】教学课件。【教学过程】一、启发谈话，导入新课同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。 ）看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你对狐狸会有新的认识。板书：、金色的脚印二、初读课文，整体感知、自由读课文，读准字音，读通句子，感受故事大意。、小组讨论，汇报自学所得。、说说自己读不懂的地方。三、深入探究、围绕问题，再读感悟。、小组内展开讨论，交流看法。、教师提问：“我为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？”、汇报探究结果。四、总结拓展、朗读全文并交流收获。、阅读其他关于狐狸的故事。五、布置作业以相亲相爱的狐狸一家为题，续写这个故事。六年级上册语文公开课金色的脚印教案教学设计优秀课例、教学反思【教学目标】、认识本课生字，理解生字新词。、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。、感受动物间的亲情，体会到我的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。【教学重点】老狐狸为了救小狐狸做了哪些事， “我”做了哪些事。【教学难点】狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？【教学时间】一课时。【教学准备】教学课件。【教学过程】一、启发谈话，导入新课同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。 ）看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你对狐狸会有新的认识。板书：、金色的脚印二、初读课文，整体感知、自由读课文，读准字音，读通句子，感受故事大意。、小组讨论，汇报自学所得。、说说自己读不懂的地方。三、深入探究、围绕问题，再读感悟。、小组内展开讨论，交流看法。、教师提问：“我为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？”、汇报探究结果。四、总结拓展、朗读全文并交流收获。、阅读其他关于狐狸的故事。五、布置作业以相亲相爱的狐狸一家为题，续写这个故事。六年级上册语文公开课金色的脚印教案教学设计优秀课例、教学反思【教学目标】、认识本课生字，理解生字新词。、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。、感受动物间的亲情，体会到我的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。【教学重点】老狐狸为了救小狐狸做了哪些事， “我”做了哪些事。【教学难点】狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？【教学时间】一课时。【教学准备】教学课件。【教学过程】一、启发谈话，导入新课同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。 ）看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你对狐狸会有新的认识。板书：、金色的脚印二、初读课文，整体感知、自由读课文，读准字音，读通句子，感受故事大意。、小组讨论，汇报自学所得。、说说自己读不懂的地方。三、深入探究、围绕问题，再读感悟。、小组内展开讨论，交流看法。、教师提问：“我为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？”、汇报探究结果。四、总结拓展、朗读全文并交流收获。、阅读其他关于狐狸的故事。五、布置作业以相亲相爱的狐狸一家为题，续写这个故事。