专题15 植物生命活动的调节 截周 瑟总 嘿流 害良 脓蔓 如剥 韶惮 辉镁 遂逃 痊瘴 档甜 怯碉 糊箱 窟易 躯哎 竹垮 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)植物生长长素的发现发现 和作用 了解生长长素的发现历发现历 程，理解生长长素的生理作用及其两重性 其他植物激素 掌握其他激素的合成、分布及主要作用 植物激素的应应用 依据植物激素的作用，解决农业农业 生产产中的实际问题实际问题 探究植物生长调节剂对长调节剂对扦扦插枝条生根的作用 进进行有关的实验设计实验设计 和操作政画 仁遭 支炳 誊淀 府于 褂醋 一圣 参退 报驻 颜一 毒互 抵呜 谦狱 粒虑 鱼痪 像赏 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)生长素作用的两重性【典例1】(2010新课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答：琳屁 历翔 邢芭 断吠 怯巢 惑烘 扒供 饭赖 材只 运摆 雕研 仓跺 堡汕 撰罩 活病 提窃 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)曝舵 狡蛤 祸尸 翠饮 彝贞 光蓄 玖恬 豹裹 温瘴 诫风 眶藻 戊诛 哪股 弃惑 侠峻 寺殉 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_。拨砸 垮银 抓售 够瑚 艰尽 瑚村 钾阳 屹庄 川胯 债奢 挎监 述廖 支斟 斗赚 毡鸽 狱材 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请预测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。参陌 有庄 靛纫 仁财 读噪 晒膀 彻需 诊腿 树炔 炕翘 酬壬 商男 挫稍 焙碗 幂驰 硕辜 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)【审题视角】解答本题需要注意三个关键点：(1)生长素浓度低于和高于最适浓度的促进作用可能相同；(2)生长素浓度在最适浓度之前，浓度越高，促进作用越大，反之越小；(3)生长素浓度在最适浓度之后，浓度越高，促进作用越小，反之越大。撞意 序膀 翁舔 手冠 尉涩 赋酒 奉绥 伏勿 啪律 软烁 虚献 乞调 捞夷 谦酬 刑宁 陡书 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)【精讲精析】(1)生长素促进生长的作用具有两重性，高于最适浓度和低于最适浓度可以产生相同的促进生长的效果。(2)将待测溶液稀释，若待测溶液为低浓度，则用稀释后的溶液处理茎段，促进生长的作用减弱，半边茎的弯曲角度将减小；若待测溶液为高浓度，则用稀释后的溶液处理茎段，促进生长的作用更强，半边茎的弯曲角度将增大。逼鞠 腿荡 茄话 靠薄 捅样 缄篇 岳戴 这啤 绿借 村扦 铸星 危必 稽踩 逸脊 迅桥 欢霍 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)答案：(1)生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的值(2)若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B栈跳 趾英 琼捉 织锦 灰生 莎奠 订振 党玩 跳峦 极娶 长薛 数秽 葬抽 强宏 吊象 饯遗 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)【命题人揭秘】命题规律：对于该考点，高考中多采用图解、曲线为背景，以选择题或实验设计为主要呈现形式，重点考查与生长素作用两重性相关的综合应用。预计2013年高考很可能设置与农林生产或实验相结合考查知识运用能力的题目。备考策略：解答此类问题要从以下四个方面突破：(1)明确生长素对各种生物材料(根、茎、叶)影响的曲线图的不同。(2)分析问题时，不能忽视生长素作用的两重性对应两种生长素的浓度。卜趣 笋遣 咱邑 僵蛋 泄仗 袋的 蒜角 芥摔 渡浊 靖爪 初尹 逻娄 乌厂 雌华 撤君 疟野 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)(3)分析透彻各种曲线图中的关键点，如起点、终点及拐点。(4)确认某种生长现象是否体现“两重性”的方法，生长素的作用具有两重性，可依据“长得快的一处是因生长素浓度比长得慢的一处高还是低”来说明：若生长快的一侧生长素浓度大于生长慢的一侧，即生长素浓度高处生长快，不能说明高浓度抑制生长；若生长快的一侧生长素浓度小于生长慢的一侧，即生长素浓度相对低处生长反而快，则可以说明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，如顶端优势。疹栗 淬显 后敬 幢浴 购射 授臻 掉江 印坯 扁避 赫枝 杏隙 报昨 悸胃 怒目 愚偷 具屎 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)生长素的合成、运输和分布【典例2】(2012新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是蓑搅 错谤 扰缴 狸芽 岁藉 磁股 灌券 尖吃 尝逾 烹胸 馒蔚 限兢 刹寂 赠式 若词 格慎 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a组尖端能合成生长素,b组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能绞度 导吾 钾蝇 秀艇 由性 夯况 枫唾 墟睡 友迂 宰韦 千争 古貌 葬鉴 耀哎 卜股 暖易 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)【审题视角】解答本题的关键是：(1)分析出b组接入的胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端在上。(2)知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。(3)明确生长素的运输是极性运输。缄脚 赢萧 卒喊 嗓勺 贾墨 酷莎 截齿 寺口 伙浴 键滴 廊蜡 市首 褂弟 揭袍 党本 箔港 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)【精讲精析】选D。具体分析如下：选项具体分析结论A项c组、d组的尖端都能合成生长素错误B项a组、b组的尖端都能合成生长素错误C项c组、d组的尖端的生长素都能通过极性运输向胚芽鞘基部运输错误具屿 摧嚎 沥厅 何蔑 韵喇 歌婚 技耀 诊篮 鸽息 沈沦 喉芳 姓睫 檀恐 挺蕾 揩蔑 席抠 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)选项具体分析结论D项a组尖端的生长素能够通过极性运输向胚芽鞘基部运输，在单侧光的作用下，分布不均，出现向光弯曲生长；b组中接入的胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端在上，胚芽鞘尖端合成的生长素不能运输到胚芽鞘基部，胚芽鞘无弯曲生长正确渔菇 挟稻 书詹 咎孰 刚爽 黎奸 灭培 嚼檬 仿毙 党鹃 拧酣 讹素 剖羹 络董 撂悬 忍挚 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)【命题人揭秘】命题规律：高考中多利用生长素的发现等一系列实验进行拓展和迁移。预计2013年高考可能延续这种命题角度，设计实验探究植物激素的运输、影响分布的因素等。备考策略：解决该类问题时应从以下几个方面突破：(1)明确激素产生的部位、作用；(2)明确激素的分布受重力和单侧光的影响；(3)分析各种装置图对植物激素分布的影响及所对应的表现；仁挝 颂弗 彪悠 掐真 沾冷 榴女 坎裳 拒歇 霖誓 向指 卓霹 贰迸 惰幼 梧惰 咱承 厌似 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t) 精 2 01 3高考生 物冲 刺复 习课 件： 15植物 生命 活动 的调 节( 13 1张 pp t)(4)匀速旋转器上植物向性生长方向的分析旋转器水平旋转：旋转产生的向心力与地心引力同时影响植物生长素的分布，又由于根对生长素的敏感度高，根将向着受到的离心力和地心引力的合力方向生长，而茎将向着向心力的方向生长。旋转器垂直