尊敬的各位老师，女士们，先生们：你们！谈到老师的邀请，今天在这里说，说实话，有点。 。 。羞于我女儿在教育方面不多，没有多少好的经验与父母分享。但我应该在老师的邀请下。因为通常没有服务类，服务的精神为类邀请了它。所以，那么，无论分享什么，都要与父母沟通，交流在交换之前说的是：孩子的成长，不能与一个重要的部分分离，那就是学校。非常感谢下雨有两个严肃和负责任的，让孩子们爱上非常好的老师，只有进一步刺激她的力量，一定是一个好的表现，要成为一个好学生。用她的话来说，不是要抹去那个班级，而是要为班级赢得班级。非常幸运的雨水有很多优秀的学生，为她树立了一个很好的榜样，激励她争取进步。很幸福的雨有一群活波可爱，无辜的好伙伴，所以她在学校的时间是如此的高兴花。谢谢老师，谢谢，谢谢父母！还要说的是：班比雨好的学生有很多，所以我今天不代表是优秀学生的父母发言，我代表先进学生的家长说话。从学校到目前为止的光雨，学习进步确实相当大。今天我发言的主题是：我如何学会在家庭教育方面取得进展？一般是一个原则：想办法担心问题不会发生。接下来，我把我的女儿在一年半的小学生活，在学习一方的问题和解决问题，收集四，说到父母听。首先说的第一个：担心的问题：女儿刚刚进入小学，有点担心她找不到小学和幼儿园之间的区别不能适应小学生活，不能根据老师的要求学习。解决方案：在自豪之后激励孩子的心作为小学生，然后告诉她区分。具体实施过程：学校那个时候，每次她从学校回来，我都会非常热情地拥抱她，说：我们的小学生家庭回来了！没有赞美她，会说：我们的小学生真的几天后，她建立了自己作为小学生的骄傲。然后我告诉她：学生和幼儿园不一样。她问，有什么区别？我说：学生可以是伟大的，超过幼儿园的孩子，因为他们可以学习更多的知识，使他们有更多的智慧，变得更加聪明和更好！当女儿听到这些话的时候，还有一个是自豪感，第二个是要知道学校要使自己变得更好。与父母说这个听，想传达的意思是：我们想要孩子做事情时问，首先刺激和建立他的骄傲做这件事，然后告诉他我们的要求，那要求不减少他的骄傲。说第二件事：担心的问题：因为女儿没有上学，而且在幼儿园没有学习语音，没有写这个词。只识别单词和写笔画。所以没有相关的学前储备的知识，从后面注定是注定。说一个例子，父母听她女儿的第一天家庭学校被邀请帮助复制学生。当她在幼儿园时，她没有复制学校。所以担心她落后会让我不耐烦，让她的女儿失去信心。解决方案：给孩子正确的定位，教孩子，在我们需要努力的时间后，然后与孩子们一起工作。具体的实施过程：我对她女儿的立场是：跟上学习进度程度，合格。不超过 95 次正常试验，不超过 100 分试验更正常。她的第二语言考试只有 80 分。家长意识到，考试 80 的第一个月是怎么低分。拿着报纸，我告诉我女儿说：第一次测试 98 分，这次只测 80 分。似乎没有去上学，或有很大的影响，没有测试哦。还有别的。后来，测试只有 90 多一点，我还是会说那句话。一次，她的奶奶说她没有测试好，她坦率地说：我没有上学，没有测试好。听到她的话，我知道她已经通过我的评估和班同学结果清楚，她没有测试好，她也没有测试，因为没有学前班。我也知道她不会因为坏测试和失去自信，但也知道我要她问时间。我说：确实，因为没有理由去上学，没有测试好，但没有去上学之前事实上不能改变啊！或者你在上学之前回到学校！她说：不！：那么我们应该努力弥补没有上学的差距，或者我们在家里买些信息。她说，好吧！我只是告诉她买语言信息，她可以按要求完成。我会把她每年学习的文字，鼻子，平面，舌头，鼻子，边框等等之后的所有文字分类，以阅读她几次，以加强拼音。因为她愿意接受这些学校的运作。额外的工作给她一些进展。她的进步，我也告诉她的进步，因为她的努力。她看到了一定的进步后的努力，她更愿意继续工作。后来，大多数考试可以超过 95 分，偶尔测试 100 分。在这个过程中，我会测试她在 95 分以上给她一个小奖励，是买一个她喜欢吃的小蛋糕。后来，她累了，不想吃。我说，还是妈妈把钱买给蛋糕作为奖学金给你这个已经成为我们的家庭后的奖励制度，是奖学金制度。说，跟父母一起听，想传达的意思是：当孩子已经落后，当孩子没有设定高，让我们不能不担心，冷静地寻找孩子背后的原因，想的方式与孩子一起工作进步。当然，如果我们作为父母，甚至为什么孩子不清楚背后，它想帮助孩子进入步骤肯定是无能为力的，甚至适得其反。此外，我们必须与孩子们一起工作。不是每一天与孩子 ging叨：你必须努力工作，你必须努力工作。因为这么小的孩子在抽象的努力不是主动采取主动行动，有父母的帮助。父母的帮助，不是帮助孩子完成原来做的事情做她自己，而是帮助孩子做好安排的工作，让孩子们愿意接受。说第三件事：担心这个问题：我总是想和她的女儿传递一个信息，也就是说，学习是她自己的事情，以便动员她的学习动机和主动性。但担心这些信息传递给她，她可能无法理解，即使它被理解，实现她的动机动员主动性和主动性不容易。解决方案：抓住机会慢慢地把这些信息传递给她，抓住机会让她加深对学习的理解是她自己的事。具体实施过程：一年级上半学期考试结束后，她仍然非常期待自己的成绩。那天打开父母，她的语言分数是 90 分看起来像，低于通常的测试。当我看到她的分数，虽然它低于平常，但为了它的缘故为了保护她的期望，我同时告诉她的分数，马上说测试也不错。她当时很高兴。当时她正在测试如何判断不清楚，大家看看我怎么说。所以农历新年去亲戚，人们问她多少次考试，她很自豪地告诉人们她有多少分。冬季假期后，进入下学期，她没有受到冬季假期的影响，无法进入学习的状态，甚至没有回家作业，只是想看电视。我在火上，很生气地告诉她，你认为你真的很好上学期吗？我只是不想让你伤心地告诉你，你有一个很好的测试！你其实只是记得看电视。然后，你看不到一分钟的电视，即使我看电视，你也不能来！被严重训练她的餐，训练我不记得，只记得这些。心情平静后，我习惯了和她沟通。首先告诉她，以后只要做家庭作业，就可以看到半小时的电视。第二，告诉她，学习是她自己的事情，不好学习，它只能落后，我不能帮你上课，学习。这是第一次学会与自己建立联系。再次建立联系是一个聊天，跟她长大的不会跟随我们活在一起的主题。她说，为什么？我说，因为那时你会有你自己的家！她说，哦，但我长大了或想和你住在一起！我说：你可以买房子，帮我们买房子，然后我们住在隔壁的房子里。她说：嗯！我说：但买房子需要很多钱啊！她说：我长大了工作赚钱买啊！我说：然后你必须要学习现在，测试一所好的学校，然后一所好的大学，然后找到一份好工作，你可以哦，我要和你一起生活，过一个幸福的生活！最后一次她连接，她问我，母亲，科学家不是一个好工作。不能买房子！（加：当科学家是她的理想时）我说：当然啊。她说：当科学家可以打很多钱啊？我说：是啊！之后，我将参考本研究与未来幸福生活之间的联系。她理解幸福的生活很简单，也就是说，长大与我的父母可以住在一起。一旦我说：你现在不努力，你不能过幸福的生活。她说：我不高兴，你不快乐。我没有想出她的意思，她不同意学习这个想法。她是你，我是我，你不快乐，我不开心？她哭了，说：妈妈，你不爱我。我看到她很伤心地哭了，马上意识到这句话不太多。即使我爱你，我可以帮你伤害吗？我只能说帮你试着减轻痛苦，我不能帮你伤害啊。所以你不快乐，我可以帮你不快乐？不能啊！她很羡慕的方式，没有更多的悲伤。她后来展示了学习的积极性和热情相当高。似乎她同意的研究是她自己的事，但也同意她可以通过她的努力来实现她对幸福的理解。与父母说话来听，想传达的意思是：抓住机会找到方法让孩子认识到学习是她自己的事情，以便动员孩子学习动机和主动性。第四：担心的问题：怕太多关注孩子的考试成绩和有负面影响。解决方案：注意孩子论文对孩子注意的错误性能分析错误孩子的原因，用适当的方法避免下一个孩子不再犯同样的错误。具体实施过程：每次女儿带回论文，我都不会太多与她交流点。我会专注于她指向的地方。综合下来，主要原因如下：粗心，不明白知识的意义，知识不了解彻底?。因为每一个原因，我会继续寻找原因。不小心，一个是做的问题太快，计算错了。二，缺乏学前空缺带来的缺乏训练，导致计算错误和语音混乱。而且不明白问题的意义和知识点不能彻底理解标题和知识本身有一定的难度。分析原因后，我会明白她的错误和分数不是很理想。之后，我会问她自己分析为什么她错了，以及如何纠正它。并提醒她不要再犯错误。否则，同样的错误第三次，一次是重复写几次，第二次是扣除奖学金。当签署试卷时，通常包含两个要素：一是记录错误的原因，二是确保或鼓励。说这个跟父母一起听，想传达的意思是：孩子在考试期间太多，太多的关注分数可能让孩子和自己有一定的压力，这种压力不能转化为力量，可能让孩子有压迫感。并关注错误，一是稀释得分，二是解决问题，三是孩子有自己的期望。说到这里，四个内容完成了。以上纯粹是一些个人的做法，不适当，希望父母批评修正。亲爱的家长朋友：大家上午好，非常欢迎您带孩子来我校参加面试。今天，我想趁这个机会与大家交流一下。首先，我想向大家简单地介绍一下我们的学校。长塘里小学创建于 1946 年，是一所有着悠久办学历史的学校。足球运动是这个学校一张烫金的名片。让学生健康发展、全面发展，让学校特色发展、科学发展、长远发展一直是我们追求的目标。为了实现这些目标，我们要求全体教职员工坚持“用辩证的眼光看教育，用平和的心态做教育” ，对全体学生实施“五个一工程”一种积极向上的进取精神，一种适合自己的读书习惯，一种适合自己的体育锻炼方式，一种适合自己的调节情绪的方式，一种独特的思维方式和创新能力。正是由于我们的办学目标非常明确，所以对孩子们的培养方向也是十分明确的。 “做健康快乐的长小人” ，在老师和家长们的辛勤培育下，孩子们在这里学习、生活是快乐的、积极向上的。下面，我就将近年来，学校所做的一些工作向在座的各位作个简单的汇报。1.内容丰富的德育活动让孩子们受益匪浅。快乐小义工（鲁爷爷、孟阿姨、洪战辉、文花枝、黄舸等来校） 、典礼文化（开学典礼与毕业典礼） 、读书活动（作家来校讲座-郑渊洁、汤素兰、小铃丁当等，与省少儿图书馆合作，去雨花区政府图书室看书） 、校园文化节（足球文化节、科技节、艺术节）大队干部竞选活动、亲子入队仪式、节假日实践活动、手拉手活动（与内蒙古正阳小学、湘西鼓罗山小学、邵阳文昌小学、辰溪县黄溪口小学） 、长沙晚报及三湘都市报小记者站等等。每次活动的开展，都给孩子留下了深刻的印象，孩子们在这些活动中迅速地成长起来。2.丰富多彩的二课堂学习让每个孩子都有一个发展的空间。足球、乒乓球、健美操、拉丁舞、围棋、绘画、科技、合唱、舞蹈、管乐、机器人、电脑动画制作，我们要求每位科任老师都要带一个兴趣队，孩子们所取得的成绩同样也会计入老师们的绩效考核成绩之中。学校雨花区、长沙市体育传统特色校。湖南卫视、湖南经视、湖南教育电视台先后对学校足球队进行了专题报道。学校的乒乓球队也曾在湖南省中小学生乒乓球赛中包揽前五名的好成绩。健美操队去年参加“湖南省首届体彩杯全民健身艺术节，2010 年湖南省健美操风采赛” ，在全省 35 支队伍中，获得了团体总分第一名的好成绩；学校的体育舞蹈运动员中经常有人被省外专业学校提前录取；6 名学生已获国家围棋二级运动员光荣称号本学期，我校通过政府采购花了近十万元，引进国际田联最新设计的趣味田径运动器材，并参与国家田联组织的体育专业课题研究。今后，孩子们可以在体育课上使用趣味田径器材，还可以参加专业的趣味田径训练队，并有机会参加今年十月份在北京鸟巢举行的第二届全国趣味田径运动会，这次运动会如果取得好成绩，还有可能获得参加国际趣味田径运动会的资格。今年五一，我校“畅响合唱团”的百名学生代表雨花区参加长沙市教育局组织的“红歌会”合唱比赛获一等奖好成绩。学校舞蹈队表演的闪闪红星及快乐小球真人秀由湖南教育电视台录制并播出。3.科学有效的课堂教学模式让孩子们学得扎实、学得快乐。从学生入学的第一天起，学校就开始重视学生学习习惯及学习能力的培养，并建立了科学的评价体系。我们的语文检