1Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!复备人：1、教学内容：第一课时：A. Lets learn Lets chant2、教学目标1、能听、说、认读新单词：UK, Canada, USA, China。2、学生能听懂、运用句型: Im from . 3、能听懂并会说 Lets chant。4、了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。3、教学重难点1、重点：学习新单词 UK, Canada, USA, China。2、难点：China 的读音和 USA/UK 前面“the”的用法。4、教学准备1、教学方法：情境教学法、游戏教学法、直观教学法2、教具：图片和单词卡、人物头饰、世界地图、盒子、国旗（UK, Canada, USA, China） 、录音机和磁带5、教学过程Step Leading-in1、Sing a song：Boy and girl2、Free talkT: Hello, children! Im Miss He. Whats your name?S: My names.T: Nice to meet you.2S: Nice to meet you, too.T: How are you today?S: .T: Goodbye.S: .T Look and tick. 、 选适当的形容词填空 1. The monkeys tail is _( long, short). 2. My father is _( tall, long). 3. The dog is _( fat, fast). 4. The elephant has _ ( big, small) ears. 5. My mother isnt fat. She is _ ( fat, thin). 板书设计Panda bird A little bit fat small fast Short tail not short78三年级下册三年级下册 Recycle 1 教案第教案第 3 课时课时Recycle 1 Find and circle Sing a song主备人：胜利学校赖静珊主备人：胜利学校赖静珊审核人：平山中心小学陈瑞美、教研室钟小璇审核人：平山中心小学陈瑞美、教研室钟小璇复备人：复备人： 一、教学内容：一、教学内容：Recycle 1 find and circle sing a song二、教学目标：二、教学目标：复习 1-3 单元的音素，a , e, i三、教学重难点：三、教学重难点：重点是复习 1-3 单元的音素，a , e, i，难点则是能学会运用所学的音素知识。四、教学准备：四、教学准备：挂历、录音、课件五、教学过程：五、教学过程：1 1、活动一：听音找音素。、活动一：听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。T：Listen and find the same sound( 1 ) dad, bag, panda79What is the same sound? Which letter sounds / /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / / / / / / . apple, ant (lets chant)( 2 ) ten, leg, pencilWhat is the same sound?Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/, /e/, /e/，elephant, egg. (Lets chant)2 2、活动二：、活动二：find and circle.(1)看图谈图，讲故事，建构意义。T：What can you see in the picture?.(2)圈单词，读单词并按音素分类。(3)小组比赛：写出已学过的含有音素/ /,/e/和/ 的单词。T: Can you give me some words with the sounds / /, /e/ and /? Lets have a competition！3 3、活动三：拼词游戏。、活动三：拼词游戏。教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页，构成不同的单词，组员拼读单词，拼对的该组得分。a a e e i i 4 4、活动四、活动四 singsing a a songsong(1)根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。T：look at the man. He is so angry about the rat. What can he do?(2) 播放录音，引导学生问答问题：What colour is the cat？ Where is the cat from?Is it fat/thin?b c f m vg p n d tm t n b wn p t d tp l s h fk m t g n80(3)学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。5 5、活动五课堂练习。、活动五课堂练习。6 6、课堂总结。、课堂总结。7 7、板书、板书a a e e i i Unit4 Where is my car?一教学内容：第一课时：A. Lets learn Lets do二教学目标:1.知识目标.能听、说、认读单词 chair, desk, on, in, under句型：Where is the. Its on/ in/ under .2.能力目标b c f m vg p n d tm t n b wn p t d tp l s h fk m t g n81能在具体的语境中使用句型, Where is the. Its in/ under .并且用已经学过的学习用具来练习 Lets play 的内容。 3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。 三教学重难点:教学重点：能听、说、认读单词 chair, desk, in, under; 句型：Where is the. Its on /in/ under the .教学难点：where 的读音，能理解方位介词 on, in, under 的意思。四教具准备:1.相关人物，文具，方位词的单词图片和卡片。2.教师自制的 PPT。五教学过程:Step1. Warm-up 1Listen to a song.：Where is the toy car?2Free talk.T: Where are you from?S: Im from Step2. Presentation1. 教学单词 desk 以及单词 on，in教师出示课件说：This is a desk. Its a yellow desk.从而让学生知道 desk 就是桌子的意思。板书 desk，教读 desk，desk，desk，然后教师把书放在桌子上82面说：Where is my bag？ Its on the desk. 板书单词 desk，小组读，个人读，全班读。.以及板书 on ，教读 on ，on 教师又把 bag 放在桌子里面说：Where is my pencil-box? Its in the desk. 板书 in ，带读 in，in，in。2.play a game: 藏图片活动方式：教师把 desk 图片藏到一个学生的桌子里面,请三位学生来玩，一个学生藏，另外两个学生找，越接近那个图片学生读的越大声，离得越远就读得越小声。3. Another game:大小声活动方式：教师将单词操练 desk, on, in 教师读其中一个单词，教师读小声，学生就读大声，教师读的大声，学生就读小声。4.教学单词：chair 以及单词 under教师指着课件椅子说，This is a chair.板书并且带读，chair，chair.小组读,开火车读,全班齐读,然后出示实物尺子，把尺子放在椅子的下面, 说 Where is the ruler? 引导学生说 Its under the chair.板书 under, 带读 under .小组读，开火车读，全班齐读。5.教师播放 Lets learn 的录音on, in, under, desk, chair Where is the ruler? Its under the chair!6. Reading:听录音跟读录音跟教师读小组竞赛读Step3. Consolidation and extension 1. Do pair work :A: Hello.83B: Hi.A: Where is the B: Its on, in /under the 2. Lets do （1）教师把 hand , arm ，foot,不时换放在椅子和桌子的里面，上面，下面。问 Where is my hand/arm foot/? 学生会回答 Its on /in/under the desk /chair.（2）Play a game: Listen and do .教师发指令，每组派一名学生，听到指令马上做出相应的动作，又快又正确为胜利。（3）播放 Lets do 的录音，让学生跟读Put your foot under your chair.Put your hand on your chair.Put your arm in your desk.Put your hand under your desk.【听录音跟读录音四人小组读全班读】Step 4. Summary：引导学生总结本节课所学内容，激发学生学习兴趣和热情。Step5. Do some exercises:1.请你根据英文单词写出相对应的中文意思。on ( ) in ( ) under( ) desk ( ) chair( )Where is the ruler? ( )Its under the chair. ( )842.看图片填空。 （图片在 PPT）Where is the monkey? Its _ the _.Where is the pencil? Its _ the _.Where is the ruler? Its _ the _.Where is the monkey? Its _ the _.Step 6. Homework：1. 熟读 Lets learn. 2. 听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学的内容。六、教学板书设计：Unit 4 Where is my car?Where is the ruler? It s under the