(PEP)(PEP)人教版人教版小学英小学英语语五年级下册精品教案五年级下册精品教案 全册全册第二学期教学计划第二学期教学计划一、内容分析一、内容分析：本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下） （PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个 复习单元。 内容安排内容安排单元题目话题Unit 1This is my dayDaily routineUnitMy favourite seasonSeasons; weather;seasonal activitiesUnitMy birthdayBirthdayRecycle 1UnitWhat are you doing?Housework ; indoor activities; telephone EnglishUnitLook at the monkeysAnimalsUnitA field tripField tripRecycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学 科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、班级情况分析二、班级情况分析三、主要教学目标三、主要教学目标： 1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、 生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇。 2、能听、说、认读 21 个单词。 3、能学会 4 个手工制作。 4、能听懂、会唱 8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。四、提高教学质量措施：四、提高教学质量措施： 1、 融会话教学与情景表演之中 2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱 Lets chant 部分的歌谣。 4、能够了解 Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是 exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身 （1）对话练习：询问时间 What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用 chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （7）组织学生模仿 Lets learn 进行对话。 Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演 完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 Lets chant 教师播放学生用书第二页 Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词 sometimes , usually 。 Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 before 的意思。第二课时一、教学目标与要求 1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usually at并能在实际 情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在 Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做 简单的反思。 3、能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重点、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at 三、课前准备 1、录音机和录音带。 2、五年级上册第二单元及本单元 A 部分 Lets learn 的动词卡片。 四、教学步骤和建议 1、热身 （1）练习上一课时的 chant （2）看动作猜短语 2、预习 （1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上 Lets try 部分的作业。 （2）学生听录音，跟读 A Lets learn 部分并拼写动词短语。 3、新课呈现 Lets talk （1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机 械操练。 （2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问 When do you get up/? （3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 （4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课 堂上演示。 Lets find out (1)同桌各自询问对方的 timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。第三课时一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合 ai , ay , gr , gl 的发音规则，并能朗读 Pronunciation 部分的例词。 二、教学重、难点 重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、课前准备 1、录音机和录音带 四、教学步骤 1、热身 （1）播放 A 部分 Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。 （2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。 2、预习 （1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现 Read and write （1）游戏：Whats the truth ?教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况， 有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。 （2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see . （3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。 （4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 （5）学生完成作息时间表里的练习。 （6）学生两人一组表演和练习对话。 （7）教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 2、能够说唱 Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。 3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend” 二、重点、难点 本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词 mountain 和 grandparents 。 三、教学步骤 1、热身 Lets sing （1）教师放 C 部分 Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 （2）教师引导学生将歌词中的 The weekend 换成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。 2、新课呈现 Lets chant 教师放 B 部分 Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。 Lets learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词 visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents ? （2）教师再出示自己 grandparents 的照片及动词卡片 visit grandparents . （3）创设一些情景来引出新单词。 （4）让学生自己编 chant 练习单词。 （5）游戏：拍卡片说句子。 教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking . （6）教师放 Lets learn 部分的录音，学生跟读。 （7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 （11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时一、教学目标与要求 1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。 2、能在 Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周 末共同活动的伙伴。 3、能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音写名字