幼儿园活动区游戏优秀实例幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：花儿朵朵游戏名称：花儿朵朵 年龄班：年龄班： 小班小班游戏游戏来源来源春天，充满生机，在“花儿朵朵”主题中，孩子们与花亲密接触，感官互动，置身于师幼共同创设的“花的海洋”中，也萌发了自己制作花的意识。那天，看着班上的花有的慢慢谢了，孩子们惋惜地说：“好可惜呀” 。思琪指着妈妈制作的精美花篮说“我的花不会死。 ”孩子们七嘴八舌地说开了“老师，我们也来做不会死的花。 ”于是，老师开始思考：“小班幼儿动手能力弱，如何提供合适的材料，让幼儿动手，既能体现艺术性又能激发幼儿的成功感，留住美，感受美。 ”其中材料的提供很关键，于是我们展开讨论“用什么来制作花？”孩子们说了很多，我从中选择了吸管、水果网作为主要材料。预期预期目标目标1尝试通过绕、弯、翻等技能制作花。2尝试将做好的花插入瓶中。3体验动手制作的快乐。材料材料投放投放各色吸管、水果网、可乐瓶游戏游戏玩法玩法1将吸管的头打个结做成花心。2将水果网从上往下翻下来一半,做成花瓣。3将吸管放入果网中间，花朵就制作完成了。图图片片 游戏推进游戏推进 一一 ： 观察分观察分析析观察：观察：各种颜色的吸管和水果网一下就吸引了孩子们的兴趣，制作的难点在于吸管的绕弯。师引导幼儿将吸管头弯下，再从中间绕出，像打个结的样子，能力强的孩子能很快绕出，能力弱的需要费一番功夫。只见睿睿将吸管头绕上弯下，呈一个不规则形状后，高兴地说“你看，我的花心会扭来扭去的。 ”分析分析：教师预设的吸管绕弯打结对能力弱的幼儿来说有点难度，孩子们自己生成了新的方法：根据吸管头可以自主扭弯的特性，随意扭成各种形状，既简单方便也很美丽。说明教师的预设要在孩子的实践和探索中发现是否可行。调整调整推进推进（图片）（图片）孩子们想出了新的更容易的、又有更多花样的扭弯方法制作花心，根据幼儿自主生成的吸管绕弯方式，可以帮助幼儿提供更多的花心扭弯制作范例。花儿制作好后，放在瓶子中不够美观，可以提供花泥，供幼儿插放，也培养了幼儿的小肌肉动作。对材料进行了调整： 措施一：提供各种吸管头绕弯的方法示意图。措施二：增加花泥，让幼儿将制作好的花插在花盆里。措施三：设置工具补充区，提供剪刀，各种颜色的水果网等让幼儿自取，自主制作不同形状的花。 吸管绕弯示意图吸管绕弯示意图 用剪刀剪水果网制作花用剪刀剪水果网制作花 游戏推进游戏推进 二二 ：观察分观察分析析观察：观察：吸管头的示意图提供了以后，孩子们制作花的兴趣更浓了，创造性得到了更好的发挥，还能自己制作的花命名。美玲将花芯弯成了爱心状说是“爱心花” ，成成将花芯扭成了半月形，说是“月亮花” 。掌握花芯多样化后，孩子们又将重心放在水果网的造型上，已经不能满足于简单的翻下网就能成为一朵花的做法了。教师适时提供了剪刀，并提供花的照片引导“有的花瓣是一条一条的” ，美玲就用剪刀将水果网剪成条状，指着图片上的花说“我做的就是这种” 。高兴地插到花泥中。孩子们由向下翻水果网 将网剪成条状，难度有所提高，能力有所增强，也满足了幼儿做不同花的需求。分析：分析：在这次的观察中发现，孩子们解决了一个难题后，会把目光投向新的事物，教师适时提供的剪刀正好迎合了孩子此时的需要，条状花瓣的提示引导了幼儿将水果网剪成条状，做出不同的花儿造型。当孩子们将做好的水果网花插到花泥中，不禁高兴地拍起手来， “太漂亮了” ，成功感得到了体验。 调整推调整推进进（图片）（图片）调整措施：措施一：目标调整：1.能自主尝试花芯扭弯、绕的不同方法。2.尝试用剪刀剪条状的方法进行制作。措施二：材料投放调整：.提供锡箔纸、毛根等多样化的材料，引导幼儿继续用绕、弯、翻的技能制作花。提供多样材料制作提供多样材料制作 毛根花毛根花 锡箔纸花锡箔纸花 游戏推进游戏推进 三三 ：观察观察分析分析观察：观察：将水果网剪开后，张开的花瓣不容易贴合在吸管上，孩子们主动寻求需要胶水，教师提供了双面胶和透明胶，鼓励幼儿将花朵粘紧。孩子们做好后插在花泥中，正巧占老师走到班上观察孩子活动，闽闽看到了，对占老师说“送你一朵花” ，占老师高兴地接过说“谢谢你！”还拥抱了她。闽闽美滋滋的，又拿起一朵花，送给正在做卫生的林老师，林老师也拥抱了她。其他孩子看见了，连忙说：“我们也去送花吧！”于是就萌生了幼儿到办公室送花的活动，增强社会交往能力。分析：分析：小班幼儿的社会交往能力较弱，鼓励幼儿走出班级，走到平时极少到的办公室，将花送给其他班的老师，能培养幼儿的社会交往能力和口语表达能力。初时请幼儿两两行动，能力强的带能力弱的，一起去送花，并请老师们配合，多提一点难题。如“你为什么要把花送给我啊。 ” “上面哪张是我的照片呢？”提升幼儿的口语能力。调整调整推进推进（图片）（图片）措施一：目标调整：1.尝试送花，体验分享的快乐。2.尝试用不同材料同种技能制作花的方法。3.鼓励幼儿将自己做的花送给办公室的老师，培养社会交往能力。措施二：材料投放调整：1.增加花篮、园内教师的照片，3 张一串制作成任务卡。2.并设计“送花员”表格。措施三：游戏玩法调整：送花的照片范围扩大到一楼的门卫、保安，三楼办公室。幼儿既能在送花的过程中，熟悉了解幼儿园的地形，又能在找不到寻找目标完成任务的情况下，主动询问别人，锻炼了社会交往能力。小小送花员小小送花员 老师记录送花员服务情况老师记录送花员服务情况