高三第一轮复习课 植物的激素调节植物的激素调节生长素其它激素赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯向性运动分布不均发现产生、分布和运输 生理作用及特点 应用特点：多种激素相互协调、共同调节植物激素一、植物激素的概念由植物体内合成的（内生性）（内生性） ，能从 产生部位运输到作用部位（可移动性）（可移动性） ，对 植物体的生长发育有显著的调节作用的微量 有机物（微量高效性）（微量高效性） ，统称为植物激素。植物激素二、植物生长素的发现（一）发现硬纸盒胚芽鞘A B C D E胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在 单侧光照射下，对胚芽鞘下面的部分（伸长区） 会产生某种影响。锡箔小帽推想结论：达尔文实验科学家怎样证明尖端产生刺激向下传递?詹森的实验示意图琼脂片证明：胚芽鞘的 尖端产生的刺激可 以通过琼脂片传递 给下部对这个实验的严密性有没有质疑?实验可以说明什么？拜尔的实验示意图黑暗中胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的刺 激在下端不均匀分布造成的尖端产生的刺激向下 运输为什么使得伸长 区两侧生长不均匀？ 1、胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧？ 2、达尔文和詹森实验中单侧光起什么作用？ 3、拜尔实验能得出什么结论？詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？ 他们有新的推测吗？ 尖端产生刺激可能是一种化学物质,这种化学 物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.如果是一种化学物质,我们就可以把该物质 收集起来，设计相应的实验方案去验证。什 么物质可以起收集作用呢？经科学家多次实 验，用琼脂比较好。 接下来的实验应怎样 设计？是温特实验温特实验胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这 种物质从尖端运输到下部，并且能够 促使胚芽鞘下面某些部分的生长。结论是什么？吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）具有生长素效应的还有：分离与鉴定 生长素究竟是什么？19341934年，郭葛首先从人尿中分离出了这年，郭葛首先从人尿中分离出了这 种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸。种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸。 生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，生长素的发现，是从研究植物向光性开始的， 通过几代科学家经过通过几代科学家经过5050多年的研究完成的。也 揭示了植物向光性的最终原因。直到直到19421942年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了 生长素生长素, ,并确认它就是并确认它就是IAAIAA（二）对向光性的解释单侧光使生长素 背光侧比向光侧 分布得多分布得多，背光背光 侧比向光侧生长侧比向光侧生长 快快。（四）生长素的运输问题（三）生长素的产生、分布 产生：主要在幼芽、嫩叶和发育着的种子等处 产生，成熟叶片、根尖等处产生量极少。 分布：各器官均有分布，但相对集中分布在生 长旺盛的部分。基端顶端生长素只能从形态学的上端向下端运输即极性运输。在胚芽鞘中，生长素的运输方向如何？图1胚芽鞘生长素含量 50% 50% 13% 87%光光胚芽鞘尖端琼脂块在胚芽鞘尖端，生长素的运输方向？云母片在单侧光的作用下，生长素在尖端可以 横向运输即从向光一侧向背光一侧运输图2下部图3运输方式：主动运输横向运输极性运输（纵向运输）生长素 运输方向小 结 感受光刺激的部位在胚芽鞘 向光弯曲部位在 单侧光只影响生长素的 ，不影响生长素的生长素在尖端既进行 ，又进行 ； 而尖端以下只进行 生长素运输的方式：尖端尖端 尖端以下（伸长区）尖端以下（伸长区） 分布分布 合成合成 横向运输横向运输极性运输极性运输主动运输主动运输极性运输例题1： 用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后 探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。 下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（ ）A处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在答案：C接受块块接受块块供应块应块供应块应块切成 小块块切成 小块块甲乙（1）图图甲中，供应块应块 是含有生长长素的琼琼脂块块，接受块块是不含有生长长素的琼琼脂块块 。实验实验 的结结果，胚芽鞘C将 ，这这一现现象说说明 （2）图图乙中，胚芽鞘D能否发发生C的现现象？ （3）上述实验说实验说 明，生长长素在植物体内的运输输方向只能是 ， 运输输方式是 。 重难点训练：下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究 生长素在植物体内运输的实验：向左弯曲生长 生长素通过茎从上往下运输 使接受块中含有了生长素 不能 从 形态学上端向形态 学下端极性运输 主动运输 （五）判断植物幼苗、胚芽鞘 等生长方向向光弯曲生长直立生长向光向光弯曲弯曲生长生长不生长不生长单单 侧侧 光光向右向右弯曲弯曲生长生长直立生长图4图5图6图7 图8图9含生长素 的琼脂块胚芽鞘锡箔纸切掉胚芽鞘 尖端胚芽鞘 尖端胚芽鞘 尖端下部图10 停止生长停止生长图11 直立生长图12 向右弯曲生长云母片图13图14向圆盘中央弯曲生长直立生长胚芽鞘光照光照向圆盘中央弯曲生长直立生长图15图16圆盘胚芽鞘的长不长与有没有生长素有关 胚芽鞘的弯不弯与生长素的均不均有关 植物的胚芽鞘、幼苗等的生长方向与生 长素的分布情况有关。单侧光和某些外 力的作用往往会引起生长素的重新分布 ，也就会改变它们原来的生长方向。总结：（六）生长素作用的特点 两重性特点：特点： 两重性 （1） 不同器官对IAA的敏感性不同 促进： 抑制：010-1010-810-610-410-2c/molL-1促 进抑 制根芽茎AB CD对生长素敏感性依次为：低浓度 高浓度根芽茎A、B、C、D对应的生长素浓度对根、芽、茎所起的 作用分别是怎样的？图17 思考：请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。在最适浓度（C点）时，生长素的促进生长的作用最强，植物生长最快； 在最适浓度以下（AC段）随着浓度升高，生长素的促进生长的作用增强， 植物生长加快； 超过最适浓度后（CE段），随着浓度的继续升高，生长素的促进生长的作 用减弱，植物生长也减慢； 当浓度升高到一定程度后（EF段），生长素抑制生长，植物会停止生长， 甚至死亡。向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多继续下一页（2）顶端优势重难难点训练训练 ： 下图图表示生长长素浓浓度对对植物根、芽和茎生长长的影响， 与此图图无关的结论结论 是A、生长长素对对三种器官的作用具有两重性，低浓浓度促进进生长长，高浓浓度抑制生长长 B、A、B、C点对应对应 的生长长素浓浓度分别别是促进进根、芽、茎生长长的最适宜浓浓度 C、D点对应对应 的生长长素浓浓度对对茎和芽都具促进进作用 D、幼嫩的细细胞对对生长长素反应应灵敏，成熟的细细胞对对生长长素反应应不灵敏答案：D重难难点训练训练 ： 右图图表示不同浓浓度生长长素对对芽生长长的影响。当植物表现现出 顶顶端优势时优势时 ，顶顶芽和最靠近顶顶芽的侧侧芽所含生长长素的浓浓度 依次分别为别为Aa和b Bb和a Cb和c Dc和b答案：C促进进生长长作用生长长素H(g,h) A(m,n)B(2m,n)O(0,0)C(i,0)重难难点训练训练 ：如图图表示植物生长长素与其植物生长长促进进作用 的关系，请请据图图回答下列问题问题 ：； （2）曲线HB段说明：（4）某植物顶顶芽生长长素浓浓度为为g时时，产产生顶顶端优势现优势现 象 的侧侧芽生长长素浓浓度是图图中曲线线的 区域。（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光 一侧与背光一侧生长素含量之比是12，则根据图示推测燕麦 胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是 。（1）曲线OH段说明：（3）曲线上C点表示：低浓度范围内，生长素浓度升 高对植物生长的促进作用增强超过一定浓度后，生长素浓度升 高，对植物生长的促进作用减弱该浓度生长素既不促进 生长，也不抑制生长HC小于2m远地一侧生长素远地一侧生长素少少（A、C）茎生长慢根生长快近地一侧生长素近地一侧生长素多多（B、D）茎生长快根受到抑制茎的背地性和根的向地性茎的背地性和根的向地性影响生长素 分布不均的 主要因素单侧光重力向光侧分布 细胞生长背光侧分布 细胞生长向光弯 曲生长向地侧分布 背地侧分布 根部茎部背地侧长得 向地侧长得 向地侧长得 背地侧长得 根向地茎背地少慢多快多少慢快 快慢能体现生长素生理作用两重性的生理现象有哪些？顶端优势、根的向地性茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作 用的两重性吗？不能有关实验设计的问题对照控制变量当研究多个因素之间的 关系时，往往先控制住控制住 其它几个因素（无关变其它几个因素（无关变 量）不变量）不变，集中研究其 中一个因素（实验变量一个因素（实验变量 ）变化）变化所产生的影响通过设置对照实验， 可消除无关因素对结 果的影响，增加实验 结果的可信度和说服 力。通常一个实验可 包括实验组和对照组 。（七）重难难点训练训练 ：将培植在琼琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别别放入 四个暗箱中一段时间时间 （如下图图），其中第和第号暗箱 分别别在顶顶部和右侧侧开孔，使光线线射入。请请据图图回答： （1）选择选择 两个装置进进行实验实验 ，可以了解蚕豆茎的生 长长与光的关系。（2）选择选择 两个装置进进行实验实验 ，可以了解蚕豆茎和根的生 长长与重力的关系。 （3）装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长长情况是 。 如将装置放在匀速旋转转的 转盘转盘 上培养几天，茎尖的生长长情况是 。 向右弯曲生长向光源方向弯曲生长重难点训练：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适 宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条 作为两个实验组，用蒸馏水处理用为对照组进行实验，结果发 现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参与该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进 ，才能达到本实验的目的？（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条 的一部分叶片，其主要目的是为了减少 _，同时还应使扦插环境保持较 高的_，避免扦插枝条干枯。配制一系列一定浓度梯度的生长素类似物溶液，如10-8M 、10-4M、10-2M和蒸留水，分别处理相同扦插枝条入土 端，生根较多的为最适宜浓度。减少蒸腾作用湿度（4）该实验原理是： 。 重难点训练：为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用 所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题： 实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、 蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。 （1）实验步骤： 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分 别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将