初中历史优秀课例初中历史优秀课例“繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝”教学设计和反思教学设计和反思一、教学目标（一）知识目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。（二）能力目标通过引导学生思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河” “隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。（三）情感价值观通过本课的学习，使学生认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。二、教学思路（一）教材重点、难点的处理1重点：大运河的开通及其作用。使学生通过阅读，总结知识要点、搜集图片、史料、填图，在教师指导下自己突破重点。2难点（1）隋初经济的繁荣。通过学生总结繁荣的表现，讨论隋朝经济繁荣的原因。教师搜集数字，通过学生讨论、师生讨论。用具体数字来突破难点。（2）开凿大运河的目的和作用。 “目的”通过教师的讲述来突破， “作用”通过学生搜集资料、讨论解决。设置“水运在古代为什么重要？”一题突破难点（2） 。（二）教学方法分组学导（三）课前导学1异质小组内学生分工收集、处理有关史料。2前后知识点进行对比，提倡学习提前，形成多支的知识体系。（四）教学渗透点1学生歌唱历史歌谣导入新课。2学生自己动手填图，加深对大运河的了解。3关注社会现实，进行自我教育。三、教学准备（一）教师活动1分组：依据学生的性格、性别、能力、家庭背景等将学生划分成几个学习小组。2宣布奖励机制。3指导好板书员的板书，既要能培养学生的总结、书写能力，又要确保知识线索的清晰。4学情分析：了解学生对本课知识要点的总结、提炼情况；对相关史料的搜集处理情况（包括制作历史小报、制作课件、前后知识点的联系对比等） ；在此基础上，确定对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放。5精心设计好适合不同层次学生需要的练习题，编好知识要点歌。6教师查阅书籍、报刊、网站等，收集隋朝相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。四、教学工具实物投影一、教学目标（一）知识目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。（二）能力目标通过引导学生思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河” “隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。（三）情感价值观通过本课的学习，使学生认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。二、教学思路（一）教材重点、难点的处理1重点：大运河的开通及其作用。使学生通过阅读，总结知识要点、搜集图片、史料、填图，在教师指导下自己突破重点。2难点（1）隋初经济的繁荣。通过学生总结繁荣的表现，讨论隋朝经济繁荣的原因。教师搜集数字，通过学生讨论、师生讨论。用具体数字来突破难点。（2）开凿大运河的目的和作用。 “目的”通过教师的讲述来突破， “作用”通过学生搜集资料、讨论解决。设置“水运在古代为什么重要？”一题突破难点（2） 。（二）教学方法分组学导（三）课前导学1异质小组内学生分工收集、处理有关史料。2前后知识点进行对比，提倡学习提前，形成多支的知识体系。（四）教学渗透点1学生歌唱历史歌谣导入新课。2学生自己动手填图，加深对大运河的了解。3关注社会现实，进行自我教育。三、教学准备（一）教师活动1分组：依据学生的性格、性别、能力、家庭背景等将学生划分成几个学习小组。2宣布奖励机制。3指导好板书员的板书，既要能培养学生的总结、书写能力，又要确保知识线索的清晰。4学情分析：了解学生对本课知识要点的总结、提炼情况；对相关史料的搜集处理情况（包括制作历史小报、制作课件、前后知识点的联系对比等） ；在此基础上，确定对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放。5精心设计好适合不同层次学生需要的练习题，编好知识要点歌。6教师查阅书籍、报刊、网站等，收集隋朝相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。四、教学工具实物投影一、教学目标（一）知识目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。（二）能力目标通过引导学生思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河” “隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。（三）情感价值观通过本课的学习，使学生认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。二、教学思路（一）教材重点、难点的处理1重点：大运河的开通及其作用。使学生通过阅读，总结知识要点、搜集图片、史料、填图，在教师指导下自己突破重点。2难点（1）隋初经济的繁荣。通过学生总结繁荣的表现，讨论隋朝经济繁荣的原因。教师搜集数字，通过学生讨论、师生讨论。用具体数字来突破难点。（2）开凿大运河的目的和作用。 “目的”通过教师的讲述来突破， “作用”通过学生搜集资料、讨论解决。设置“水运在古代为什么重要？”一题突破难点（2） 。（二）教学方法分组学导（三）课前导学1异质小组内学生分工收集、处理有关史料。2前后知识点进行对比，提倡学习提前，形成多支的知识体系。（四）教学渗透点1学生歌唱历史歌谣导入新课。2学生自己动手填图，加深对大运河的了解。3关注社会现实，进行自我教育。三、教学准备（一）教师活动1分组：依据学生的性格、性别、能力、家庭背景等将学生划分成几个学习小组。2宣布奖励机制。3指导好板书员的板书，既要能培养学生的总结、书写能力，又要确保知识线索的清晰。4学情分析：了解学生对本课知识要点的总结、提炼情况；对相关史料的搜集处理情况（包括制作历史小报、制作课件、前后知识点的联系对比等） ；在此基础上，确定对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放。5精心设计好适合不同层次学生需要的练习题，编好知识要点歌。6教师查阅书籍、报刊、网站等，收集隋朝相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。四、教学工具实物投影