初中生物课教案初中生物课教案人类对生物圈的依人类对生物圈的依 赖赖教学设计及反思教学设计及反思知识目标：了解生物圈中有哪些价值。明确人类怎样合理利用生物圈中的资源。能力目标：培养学生的综合归纳整理能力。教学方法：引导学生自学。教学准备：设计相关的题目。教学时间：一课时教学过程：一、引入课题。二、指导学习。（一） 、人类的生存依赖于生物圈1、举出几种生活用品来自哪里？与生物圈有什么联系？2、总结生物圈有哪些价值？（二） 、人类合理利用生物圈中的资源1、自然资源根据是否再生如何分？试举例。2、怎样合理利用生物圈中的资源实现可持续发展？三、课堂小结内容见课本。四、拓展延伸1、面对全球的能源危机，我们应如何做？2、乱砍乱伐带来哪些危害？3、找找身边破坏资源的现象。教学反思：通过这堂课的教学，考虑属于自学范畴，引导学生学习归纳，所用的时间稍长，同时延伸的内容有些片面，作业尽量设计成填空、选择题。让学生更明确答题的目标。知识目标：了解生物圈中有哪些价值。明确人类怎样合理利用生物圈中的资源。能力目标：培养学生的综合归纳整理能力。教学方法：引导学生自学。教学准备：设计相关的题目。教学时间：一课时教学过程：一、引入课题。二、指导学习。（一） 、人类的生存依赖于生物圈1、举出几种生活用品来自哪里？与生物圈有什么联系？2、总结生物圈有哪些价值？（二） 、人类合理利用生物圈中的资源1、自然资源根据是否再生如何分？试举例。2、怎样合理利用生物圈中的资源实现可持续发展？三、课堂小结内容见课本。四、拓展延伸1、面对全球的能源危机，我们应如何做？2、乱砍乱伐带来哪些危害？3、找找身边破坏资源的现象。教学反思：通过这堂课的教学，考虑属于自学范畴，引导学生学习归纳，所用的时间稍长，同时延伸的内容有些片面，作业尽量设计成填空、选择题。让学生更明确答题的目标。知识目标：了解生物圈中有哪些价值。明确人类怎样合理利用生物圈中的资源。能力目标：培养学生的综合归纳整理能力。教学方法：引导学生自学。教学准备：设计相关的题目。教学时间：一课时教学过程：一、引入课题。二、指导学习。（一） 、人类的生存依赖于生物圈1、举出几种生活用品来自哪里？与生物圈有什么联系？2、总结生物圈有哪些价值？（二） 、人类合理利用生物圈中的资源1、自然资源根据是否再生如何分？试举例。2、怎样合理利用生物圈中的资源实现可持续发展？三、课堂小结内容见课本。四、拓展延伸1、面对全球的能源危机，我们应如何做？2、乱砍乱伐带来哪些危害？3、找找身边破坏资源的现象。教学反思：通过这堂课的教学，考虑属于自学范畴，引导学生学习归纳，所用的时间稍长，同时延伸的内容有些片面，作业尽量设计成填空、选择题。让学生更明确答题的目标。