基基 本本 情情 况况 表表任教年级任教年级 一年级 学科学科 语文 班级班级 周课时数周课时数 学生数学生数 课课 程程 表表12345678会议会议一一二二三三四四五五六六日日本学期（年）大纲规定的教学要求是： 1、 学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔姿势，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品好的方法，养成爱惜学习用品的习惯。 2、 汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能正确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。 3、 识字写字 （1）准确认读 255 个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写、默写 129 个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做 到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 4、 口语交际 （1）能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、 阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。节 科星期目次第第 一一 册册 语文语文 教学计划教学计划本册教材分析一、博采众长，富有新意。 在教材编写的过程中，我们认真学习新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确 了语文课程的地位和性质；认真研究了其他版本的现行小学语文教材，学习各家之长；注意 从 我国丰富的语文教学中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同 时，在选文的角度、课程安排、练习的设计等方面大胆创新，使教材体现出注重德育培养渗 透、注重情感因素、注重语言积累。 二、简化头绪、减轻负担全册教材由“培养良好的学习习惯” 、 “汉语拼音” 、 “识字” 、 “课文”四个部分组成，类型 不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教材内容进行控制，使之要求合理，容量适度，以利 于在减轻学生过重负担的同时，确实提高教学质量。 三、突出重点，便利教学。本教材的教学目标集中，重点突出。 “培养良好的学习习惯（1） ”的重点是掌握正确的读 写姿势和爱惜组恶习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯， 促进身心健康发展。 “汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，读准拼 音和真确书写音节。 “课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。教学要求1、 学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔姿势，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品好的方法，养成爱惜学习用品的习惯。 2、 汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能正确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母 表 。 3、 识字写字 （1）准确认读 255 个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写、默写 129 个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习 惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 4、 口语交际 （1）能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、 阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，指导课文的大意。教学重点1、 汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能正确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母 表 。 2、 识字写字 （1）准确认读 255 个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写、默写 129 个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习 惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 3、 口语交际 （1）能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。学生情况分析教学难点1、 口语交际 （4）能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。 （1）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （2）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 2、 阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。灰分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，指导课文的大意。具体措施第第 一一 册册 语文语文 教学进度计划教学进度计划周 次教 学 内 容完成情况一培养良好的学习习惯（1） 、 o e 、 i u 二认一认 1、b p m f、d t n l、三 k h、j q x、认一认 2四z c s、zh ch sh r、y w五认一认 3、i ei ui、o ou iu、六ie e er、认一认 4、n en in、七un n 、n en in on、认一认 5八f x九识字 1、识字 2、识字 3、练习 1十1、人有两个宝、2、升国旗、3、江南、4、我叫“神舟号”十一练习 2、5、家、6、东方明珠、7、秋姑娘的信十二8、看菊花、练习 3、识字 4、识字 5十三识字 6、练习 4、9、大海睡了十四10、冰花、北风和小鱼、练习 5十五怀素写字、小河与青草、练习 6十六汉语拼音复习十七字、词、句复习十八课文、短文、写话复习十九模拟考试二十二十一二十二教学进度安排学学 生生 成成 绩绩 登登 记记 表表单 元 自 测 成 绩学 号姓 名 1234期中5678期未1期未2010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930学学 生生 成成 绩绩 登登 记记 表表单 元 自 测 成 绩学 号姓 名 1234期中5678期未1期未23132333435363738394041424344454647484950515253545556575859601教教 案案 设设 计计日期：日期： 年年 月月 日（星期日（星期 ） 年级：年级： 一年级 科目：科目： 语文 设计教师：设计教师： 杨 艳 学学习习水水平平 课课 题题培养良好的学习习惯（培养良好的学习习惯（1） 识识记记理理解解应应用用仔细观察课本插图或者教学挂图，培养良好的习惯， 并且认识到不正确的姿势带来的危害。教教学学目目标标教教学学重重点点学习正确的读书、握笔姿势。 教教学学难难点点培养良好的读书习惯和书写习惯。 教教学学方方法法观察法 课时安排课时安排第 1 课时教教 具具挂图 教教 学学 过过 程程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动一、 引入： 小朋友们，从今天开始，你 们就成为一名小学生了，大家心 里感到高兴吗？ 作为一名小学生，读书、写 字时要保持正确的姿势。如果姿 势不对，不仅字写不好，还会影 响我们的视力。今天这节课，我 们就要来学习正确的读书、写字 姿势了。 二、看图： 1 在书的每一页的左下角或右 下角，都有一个小数字表示书的 页码，能帮助我们尽快地找到需 要找的那一页。现在打开书，找 到第一页。 2 我们先来看第一页的图。说 一说：上面的两名学生在干什么？3 让小朋友在自己背上摸一 摸，感觉一下健康的脊柱应该像 柱子一样直。一 学习新知高兴二、看图： 1 打开书，找到第一页。 2 读书、写字24 出示弯曲的铁丝，告诫小朋 友，如果读书写字不注意正确的 姿势，脊柱就容易长弯，就可能 长成驼背，像这根弯铁丝一样， 多难看呀！5 启发学生想一想，假如写字 时，长期歪着头，贴近书本，会 有什么样的结果。 6 小结：同学们现在懂了， 不讲究正确的写字姿势，结果会 很糟糕，不但长相难看，还会影 响身体健康。所以，我们一定要 学会正确的读写姿势。 7 我们来看看下面的一幅图， 中间的两名学生在干什么？下面 有几位学生，他们在干什么？三 巩固练习说说几幅小图上的小朋友在干 什么，为什么这样做？ 四 总结 读书、写字都要有正确的姿势， 它直接关系到书是否能读得好， 字是否能写得好。更重要的是关 系到骨骼能否正常发育，视力能 否保持正常等等。7 在做眼保健操 医生在给他们测视力教研组长教研组长查阅情况查阅情况 板板书书设设计计培养良好的学习习惯（1）挂图作业作业练习正确的读书、握笔姿势。教学教学体会体会改进改进建议建议3教教 案案 设设 计计日期：日期： 年年 月月 日（星期日（星期 ） 年级：年级： 一年级 科目：科目： 语文 设计教师：设计教师： 杨 艳 学学习习水水平平 课课 题题培养良好的学习习惯（培养良好的学习习惯（1） 识识记记理理解解应应用用了解正确的读书和写字姿势，培养良好的读书习惯和书写习惯。教教学学目目标标教教学学重重点点学习正确的读书、写字姿势。教教学学难难点点学习正确的读书、写字姿势。教教学学方方法法观察法 练习法课时安排课时安排第 2 课时教教 具具挂图 教教 学学 过过 程程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动一 复习导入1 请小朋友说说为什么要注意 正确的读写姿势，不注意有哪些 危害？2 说说保护视力要做到哪些。3 那么正确的读写姿势是怎样 的呢？让我们一起来看一看第二 页，第三页的插图） 4 学习正确的读书姿势：（出 示挂图）：我们先来看第一排的 图。图上的同学们在干什么？仔 细观察：图上的学生读书时是怎 样坐的？手臂是怎样放的？胸口 离桌缘有多远？眼睛离课本有多 远？ 5、练习： （1）教师示范。 （2）教师巡视检查纠正。 （3）评比做得标准的。 （4）选出好的同学示范给大家 看。 6、学习正确的握笔姿势： 一 回答问题 1 眼睛会近视；2 常做眼保健操。 3 认真听。看第二页，第三页的插图 4 学习正确的读书姿势：图上的同学们在读书 读书时腰挺起来，坐得很端正 手臂平放在桌上 胸口离桌缘一拳 眼睛离课本一尺 5、练习： 学生练习 分组练习同座位互相检查 6、学习正确的握笔姿势： （1）认真看图4（1） 看图：图上的同学写字时 是怎样坐的？手臂是怎样放的？ 胸口离桌缘的距离有多少？眼睛 离练习本的距离有多少？ （2） 重点指导握笔方法：握笔 时大拇指和食指抓住笔杆，食指 的位置稍低，中指顶住笔杆，无 名指和小拇指靠着中指。笔尖出 头大约一寸，也就是在削铅笔印 的位置稍上。教师示范。教给学 生儿歌：大哥二哥在上头，三哥 在下头，四哥五哥靠指头，笔尖 伸出头。 7、练习： （1） 教师巡视检查。 （2）选做得标准的学生上台示 范 三、小结： 读书和写字时坐姿要求大部分是 一