北师大版一年级上册北师大版一年级上册家家课堂实录课堂实录 和教学反思推荐和教学反思推荐家课堂实录 1教学目标：1、熟读课文，感受儿歌的音韵美。2、初步理解课文，渗透爱大自然、爱集体、爱祖国的教育。3、识字个。教学准备：1、多媒体课件，字卡，2、图：蓝天，白云，小鸟，树林，小鱼，小河，泥土，种子。教学过程：一、谈话导入。小朋友们都有自身幸福温暖的家。每只小鸟、每条小鱼、每棵树木、每朵白云也都有自身的家。他们的家在哪儿呢？下面请小朋友们和老师一起来欣赏一首小诗家 ，你就会知道了。二、初读课文，理解背诵。1、配乐诗朗诵。 （课件出示课文）2、同学们喜欢这首诗吗？跟老师一起读吧。3、自由轻声读。遇到不认识的字怎么办？4、齐读课文（边听边想：这首诗向我们介绍了谁的家？）学生回答：师理解出示：白云、小鸟、鱼儿、种子，我们的图字（读，齐读词条。 ）5、你知道他们的家在哪儿吗？你们能把他们送回家吗？6、练说：我把（ ）送回家， （ ）是（ ）的家。（1） 指名说，贴图（2） 读词（3） 出示课件，读句（多种形式读）7、拓展（出示课件）想一想：（ ）是（ ）的家。8、看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们有自身的家，你的家在哪儿？生回答）这是我们的小家，我们也有一个大家，那就是我们的祖国。 （读词“祖国” ）（1） 出示课件，这就是我们的祖国，它叫什么名字？它像什么？（2） 介绍有关祖国的一些知识。（3） 指导读句9、齐读课文三、游戏识字。（出示缺生字的课文）过渡：有些淘气的字离开了家，它们上哪儿去了呢？我们赶快去找找吧。游戏一：登山、夺星。 （出示：山和生字）原来它们来登山了。你们想登吗？谁能登到山顶夺到小红星呢？指名读。 （能顺利读完就奖给小红星）游戏二、摘苹果。 （课件出示：苹果树）过渡：同学们登山累了也渴了，那么到果园去吃苹果吧。要求：喜欢哪个苹果就摘哪个苹果。 （游戏后，齐读生字）游戏三、送字婴幼儿回家。 （出示缺少的生字的课文）要求：把生字婴幼儿发给学生，采取一问一答的形式的送字婴幼儿回家）例如：问：天天天，你在哪里？答：我在这里，大家请跟我读“天天天” （全班齐读）四、有感情地朗读课文。过渡：同学们把生字送回家了，它们非常高兴，你们高兴吗？用高兴的心情读一读课文。家课堂实录 1教学目标：1、熟读课文，感受儿歌的音韵美。2、初步理解课文，渗透爱大自然、爱集体、爱祖国的教育。3、识字个。教学准备：1、多媒体课件，字卡，2、图：蓝天，白云，小鸟，树林，小鱼，小河，泥土，种子。教学过程：一、谈话导入。小朋友们都有自身幸福温暖的家。每只小鸟、每条小鱼、每棵树木、每朵白云也都有自身的家。他们的家在哪儿呢？下面请小朋友们和老师一起来欣赏一首小诗家 ，你就会知道了。二、初读课文，理解背诵。1、配乐诗朗诵。 （课件出示课文）2、同学们喜欢这首诗吗？跟老师一起读吧。3、自由轻声读。遇到不认识的字怎么办？4、齐读课文（边听边想：这首诗向我们介绍了谁的家？）学生回答：师理解出示：白云、小鸟、鱼儿、种子，我们的图字（读，齐读词条。 ）5、你知道他们的家在哪儿吗？你们能把他们送回家吗？6、练说：我把（ ）送回家， （ ）是（ ）的家。（1） 指名说，贴图（2） 读词（3） 出示课件，读句（多种形式读）7、拓展（出示课件）想一想：（ ）是（ ）的家。8、看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们有自身的家，你的家在哪儿？生回答）这是我们的小家，我们也有一个大家，那就是我们的祖国。 （读词“祖国” ）（1） 出示课件，这就是我们的祖国，它叫什么名字？它像什么？（2） 介绍有关祖国的一些知识。（3） 指导读句9、齐读课文三、游戏识字。（出示缺生字的课文）过渡：有些淘气的字离开了家，它们上哪儿去了呢？我们赶快去找找吧。游戏一：登山、夺星。 （出示：山和生字）原来它们来登山了。你们想登吗？谁能登到山顶夺到小红星呢？指名读。 （能顺利读完就奖给小红星）游戏二、摘苹果。 （课件出示：苹果树）过渡：同学们登山累了也渴了，那么到果园去吃苹果吧。要求：喜欢哪个苹果就摘哪个苹果。 （游戏后，齐读生字）游戏三、送字婴幼儿回家。 （出示缺少的生字的课文）要求：把生字婴幼儿发给学生，采取一问一答的形式的送字婴幼儿回家）例如：问：天天天，你在哪里？答：我在这里，大家请跟我读“天天天” （全班齐读）四、有感情地朗读课文。过渡：同学们把生字送回家了，它们非常高兴，你们高兴吗？用高兴的心情读一读课文。家课堂实录 1教学目标：1、熟读课文，感受儿歌的音韵美。2、初步理解课文，渗透爱大自然、爱集体、爱祖国的教育。3、识字个。教学准备：1、多媒体课件，字卡，2、图：蓝天，白云，小鸟，树林，小鱼，小河，泥土，种子。教学过程：一、谈话导入。小朋友们都有自身幸福温暖的家。每只小鸟、每条小鱼、每棵树木、每朵白云也都有自身的家。他们的家在哪儿呢？下面请小朋友们和老师一起来欣赏一首小诗家 ，你就会知道了。二、初读课文，理解背诵。1、配乐诗朗诵。 （课件出示课文）2、同学们喜欢这首诗吗？跟老师一起读吧。3、自由轻声读。遇到不认识的字怎么办？4、齐读课文（边听边想：这首诗向我们介绍了谁的家？）学生回答：师理解出示：白云、小鸟、鱼儿、种子，我们的图字（读，齐读词条。 ）5、你知道他们的家在哪儿吗？你们能把他们送回家吗？6、练说：我把（ ）送回家， （ ）是（ ）的家。（1） 指名说，贴图（2） 读词（3） 出示课件，读句（多种形式读）7、拓展（出示课件）想一想：（ ）是（ ）的家。8、看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们有自身的家，你的家在哪儿？生回答）这是我们的小家，我们也有一个大家，那就是我们的祖国。 （读词“祖国” ）（1） 出示课件，这就是我们的祖国，它叫什么名字？它像什么？（2） 介绍有关祖国的一些知识。（3） 指导读句9、齐读课文三、游戏识字。（出示缺生字的课文）过渡：有些淘气的字离开了家，它们上哪儿去了呢？我们赶快去找找吧。游戏一：登山、夺星。 （出示：山和生字）原来它们来登山了。你们想登吗？谁能登到山顶夺到小红星呢？指名读。 （能顺利读完就奖给小红星）游戏二、摘苹果。 （课件出示：苹果树）过渡：同学们登山累了也渴了，那么到果园去吃苹果吧。要求：喜欢哪个苹果就摘哪个苹果。 （游戏后，齐读生字）游戏三、送字婴幼儿回家。 （出示缺少的生字的课文）要求：把生字婴幼儿发给学生，采取一问一答的形式的送字婴幼儿回家）例如：问：天天天，你在哪里？答：我在这里，大家请跟我读“天天天” （全班齐读）四、有感情地朗读课文。过渡：同学们把生字送回家了，它们非常高兴，你们高兴吗？用高兴的心情读一读课文。