北师大版三年级上册北师大版三年级上册日月潭的传说日月潭的传说 课堂实录和教学反思优秀课堂实录和教学反思优秀日月潭的传说课堂实录 1一、教学目标：1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。2、有感情地朗读课文。3、用自身的话复述课文内容。二、教学重点：1、2三、教学难点：3四、教学准备：图片、光盘、多媒体五、教学过程：（一）猜谜导入师：同学们，今天我给大家出个特殊的谜语，让大家猜猜，谜面是几幅风光秀丽的画面，谜底是地名，让我们一起来看看图。放日月潭风光图片，生看图猜。师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面辽阔，潭水清澈，一年四季景色美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧！（二）放课件，生听朗读，整体感知课文1、师：听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？生自由说说2、师：那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？生说：有畏艰苦、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强3、师：课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题？生质疑4、师归纳法问题：（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后，他们又做些了什么？结果怎样？（三）带问深入学习课文1、默读 1、2 自然段，考虑问题（1） ，找出原因，勾出相关句子。全班交流：生说原因师：太阳和月亮突然消失了，天地间一片漆黑，大尖和水社的心情怎样？那我们应该朗读这一段呢？指导生带着悲哀的心情读第二自然段，节奏放慢些，语调低沉些。生有感情地朗读第二自然段。师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖和水社为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢？2自读 36 自然段，考虑：他们一路上遇到了哪些困难？勾画相关句子。全班交流：师指导：他们找到太阳和月亮了吗？从哪些句子知道的？找到太阳和月亮容易吗？哪些词告诉我们的？（千辛万苦） “千辛万苦”是什么意思？用这个词语说一句话。引导想像：当他们翻山越岭时，当他们趟时，可能会出现什么情况？他们一路上还会经历哪些辛苦？生充沛展开想像。生 1：吃不饱、穿不暖，忍受着极度疲劳。生 2：忍受着日晒雨淋的痛苦。生 3：随时都有可能被豺狼猛兽袭击。生 4：走过一座座危险的独木桥，跨过一条条沟沟渠渠师：尽管困难重重，但他们没有退缩、屈服，可见他们是什么样的人？“功夫不负有心人” ，目标终于出现了，他们看到了什么？为了弄个明白，他们四处打听，现在就请你们来当当大尖和水社，我来当当路边的一个老爷爷，我们来分角色读读。分角色读对话3、重点学习 7、8 自然段。（1）大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢？师：现在关键的时候到了，你们心情紧张吗？我们来看看大尖和水社是怎样救出太阳和月亮的，怎样制服恶龙的？（2）自读 8 自然段，交流。读，用=线标出表示声音的词。生：轰隆轰隆、咔嚓咔嚓。师：你猜猜“轰隆轰隆”是什么发出的声音？“咔嚓咔嚓”是什么声音？让我们帮帮助，拿起铁锤锤打恶龙、拿起剪刀用力剪这穷凶极恶的坏家伙。生扮演动作师：有这么厉害的金斧头和金剪刀，恶龙被制服没有？从哪些句子知道的？（生再读）同学们，太阳和月亮得救了吗？你又从哪句话知道的？现在我们尽放心了，不必再悬着那颗心了。引导生想像：你们猜此时此刻，大尖和水社心情怎样？会说些什么？生自由发言。师：从这又可看出大尖和水社是怎样的人？指导朗读，读出大尖和水社不畏强敌的精神。4、学习 911 段指名读，说说结果怎样？师：也许后来，又有很多猛兽来把太阳和月亮当玩物，你们谁又来过，大尖和水社又是怎样维护太阳和月亮的？展开想像师：同学们，现在你们知道日月潭名字的来历了吗？读了这个动人的传说，我深深地被打动了，让我们也一起来讲述这个动人的传说吧！今天回家，我就打算讲给我的小小朋友听，你想讲给谁听呢？师：好，那就让我们用自身的话复述这个故事吗！复述时要注意些什么呢？请你回忆一下怎样复述一篇课文？生：复述课文时，应按叙述顺序，抓住重点词句，加上自身的体会和想像用自身的话来复述。（四）复述课文。先读课文，自由复述，再主动上台复述。（五）拓展延伸师：传说终究是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手收集有关日月潭的资料，下来动手去收集，我们再一起交流交流。日月潭的传说课堂实录 1一、教学目标：1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。2、有感情地朗读课文。3、用自身的话复述课文内容。二、教学重点：1、2三、教学难点：3四、教学准备：图片、光盘、多媒体五、教学过程：（一）猜谜导入师：同学们，今天我给大家出个特殊的谜语，让大家猜猜，谜面是几幅风光秀丽的画面，谜底是地名，让我们一起来看看图。放日月潭风光图片，生看图猜。师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面辽阔，潭水清澈，一年四季景色美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧！（二）放课件，生听朗读，整体感知课文1、师：听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？生自由说说2、师：那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？生说：有畏艰苦、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强3、师：课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题？生质疑4、师归纳法问题：（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后，他们又做些了什么？结果怎样？（三）带问深入学习课文1、默读 1、2 自然段，考虑问题（1） ，找出原因，勾出相关句子。全班交流：生说原因师：太阳和月亮突然消失了，天地间一片漆黑，大尖和水社的心情怎样？那我们应该朗读这一段呢？指导生带着悲哀的心情读第二自然段，节奏放慢些，语调低沉些。生有感情地朗读第二自然段。师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖和水社为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢？2自读 36 自然段，考虑：他们一路上遇到了哪些困难？勾画相关句子。全班交流：师指导：他们找到太阳和月亮了吗？从哪些句子知道的？找到太阳和月亮容易吗？哪些词告诉我们的？（千辛万苦） “千辛万苦”是什么意思？用这个词语说一句话。引导想像：当他们翻山越岭时，当他们趟时，可能会出现什么情况？他们一路上还会经历哪些辛苦？生充沛展开想像。生 1：吃不饱、穿不暖，忍受着极度疲劳。生 2：忍受着日晒雨淋的痛苦。生 3：随时都有可能被豺狼猛兽袭击。生 4：走过一座座危险的独木桥，跨过一条条沟沟渠渠师：尽管困难重重，但他们没有退缩、屈服，可见他们是什么样的人？“功夫不负有心人” ，目标终于出现了，他们看到了什么？为了弄个明白，他们四处打听，现在就请你们来当当大尖和水社，我来当当路边的一个老爷爷，我们来分角色读读。分角色读对话3、重点学习 7、8 自然段。（1）大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢？师：现在关键的时候到了，你们心情紧张吗？我们来看看大尖和水社是怎样救出太阳和月亮的，怎样制服恶龙的？（2）自读 8 自然段，交流。读，用=线标出表示声音的词。生：轰隆轰隆、咔嚓咔嚓。师：你猜猜“轰隆轰隆”是什么发出的声音？“咔嚓咔嚓”是什么声音？让我们帮帮助，拿起铁锤锤打恶龙、拿起剪刀用力剪这穷凶极恶的坏家伙。生扮演动作师：有这么厉害的金斧头和金剪刀，恶龙被制服没有？从哪些句子知道的？（生再读）同学们，太阳和月亮得救了吗？你又从哪句话知道的？现在我们尽放心了，不必再悬着那颗心了。引导生想像：你们猜此时此刻，大尖和水社心情怎样？会说些什么？生自由发言。师：从这又可看出大尖和水社是怎样的人？指导朗读，读出大尖和水社不畏强敌的精神。4、学习 911 段指名读，说说结果怎样？师：也许后来，又有很多猛兽来把太阳和月亮当玩物，你们谁又来过，大尖和水社又是怎样维护太阳和月亮的？展开想像师：同学们，现在你们知道日月潭名字的来历了吗？读了这个动人的传说，我深深地被打动了，让我们也一起来讲述这个动人的传说吧！今天回家，我就打算讲给我的小小朋友听，你想讲给谁听呢？师：好，那就让我们用自身的话复述这个故事吗！复述时要注意些什么呢？请你回忆一下怎样复述一篇课文？生：复述课文时，应按叙述顺序，抓住重点词句，加上自身的体会和想像用自身的话来复述。（四）复述课文。先读课文，自由复述，再主动上台复述。（五）拓展延伸师：传说终究是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手收集有关日月潭的资料，下来动手去收集，我们再一起交流交流。日月潭的传说课堂实录 1一、教学目标：1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。2、有感情地朗读课文。3、用自身的话复述课文内容。二、教学重点：1、2三、教学难点：3四、教学准备：图片、光盘、多媒体五、教学过程：（一）猜谜导入师：同学们，今天我给大家出个特殊的谜语，让大家猜猜，谜面是几幅风光秀丽的画面，谜底是地名，让我们一起来看看图。放日月潭风光图片，生看图猜。师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面辽阔，潭水清澈，一年四季景色美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧！（二）放课件，生听朗读，整体感知课文1、师：听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？生自由说说2、师：那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？生说：有畏艰苦、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强3、师：课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题？生质疑4、师归纳法问题：（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后，他们又做些了什么？结果怎样？（三）带问深入学习课文1、默读 1、2 自然段，考虑问题（1） ，找出原因，勾出相关句子。全班交流：生说原因师：太阳和月亮突然消失了，天地间一片漆黑，大尖和水社的心情怎样？那我们应该朗读这一段呢？指导生带着悲哀的心情读第二自然段，节奏放慢些，语调低沉些。生有感情地朗读第二自然段。师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖和水社为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢？2自读 36 自然段，考虑：他们一路上遇到了哪些困难？勾画相关句子。全班交流：师指导：他们找到太阳和月亮了吗？从哪些句子知道的？找到太阳和月亮容易吗？哪些词告诉我们的？（千辛万苦） “千辛万苦”是什么意思？用这个词语说一句话。引导想像：当他们翻山越岭时，当他们趟时，可能会出现什么情况？他们一路上还会经历哪些辛苦？生充沛展开想像。生 1：吃不饱、穿不暖，忍受着极度疲劳。生 2：忍受着日晒雨淋的痛苦。生 3：随时都有可能被豺狼猛兽袭击。生 4：走过一座座危险的独木桥，跨过一条条沟沟渠渠师：尽管困难重重，但他们没有退缩、屈服，可见他们是什么样的人？“功夫不负有心人” ，目标终于出现了，他们看到了什么？为了弄个明白，他们四处打听，现在就请你们来当当大尖和水社，我来当当路边的一个老爷爷，我们来分角色读读。分角色读对话3、重点学习 7、8 自然段。（1）大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢？师：现在关键的时候到了，你们心情紧张吗？我们来看看大尖和水社是怎样救出太阳和月亮的，怎样制服恶龙的？（2）自读 8 自然段，交流。读，用=线标出表示声音的词。生：轰隆轰隆、咔嚓咔嚓。师：你猜猜“轰隆轰隆”是什么发出的声音？“咔嚓咔嚓”是什么声音？让我们帮帮助，拿起铁锤锤打恶龙、拿起剪刀用力剪这穷凶极恶的坏家伙。生扮演动作师：有这么厉害的金斧头和金剪刀，恶龙被制服没有？从哪些句子知道的？（生再读）同学们，太阳和月亮得救了吗？你又从哪句话知道的？现在我们尽放心了，不必再悬着那颗心了。