1二年级下册语文教学总目标二年级下册语文教学总目标1、认识 425 个字，会写 288 个字，认识 7 个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识 字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的 习惯，书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用序查字典，学习 部首查字法，学习独立识字。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学 习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、 成语和格言警句。5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语文的优美， 喜爱图书，爱护图书。6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认 识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用 句号、问号、感叹号。7、学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作 品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习， 观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察 所得、见闻和看法。2二年级下册语文教学进度二年级下册语文教学进度周周 时间时间 教学内容教学内容 备注备注1 12.282.283.43.4一单元：汉字家园一（1、2、3）2 23.7-3.113.7-3.11汉字家园一（4）二单元：春天来了 （1、2）3 33.143.143.183.18二单元：春天来了（3、4）综合学习活动4 43.213.213.253.25三单元：孩子眼里的妈妈（1、2、3）5 53.283.284.14.1表达 四单元：汉字家园二（1、2）6 64.4-4.84.4-4.8四单元：汉字家园二（3、4、5）7 74.114.114.154.15综合学习活动（1）表达（1）五单元：书里 的故事（1）8 84.184.184.224.22五单元：书里的故事（1）六单元：我们爱 科学（1、2）9 94.254.254.294.29六单元：我们爱科学（3、4、）表达（1010105.2-5.65.2-5.6七单元：幽默（1、2、3）11115.9-5.135.9-5.13八单元：劳动（1、2、3）12125.165.165.205.20九单元：音乐世界（1、2、3）13135.235.235.275.27十单元：神话：（1、2、3）14145.305.306.36.3十一单元：与众不同（1、2、3）15156.6-6.106.6-6.10十二单元：爱在我们中间：（1、2）综合学 习活动（1）16166.136.136.176.17十二单元：爱在我们中间：（3、4）17176.206.206.246.24总复习18186.276.277.17.1总复习3第一板块第一板块 汉字家园（一）教学目标汉字家园（一）教学目标1、认识 37 个生字和 1 个部首，会写 33 个生字，了解字形和字义之间的联系，了解 汉字故事，激发学生对汉字的热爱2、能正确读写要求学会的词语，理解 6 组意思相反的词语，积累词语，了解反义词 的特点，感受汉语言的魅力。3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。4、朗读、背诵韵文，想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。汉字家园（一）汉字家园（一）1 1一、教学目标：1、知识和能力：会写 9 个一类生字，初步了解会意字的构成特点。2、过程和方法：复习旧知，构建知识网络，努力创设活动氛围，让学生在活动中识记生字。3、情感、态度、价值观：了解汉字故事，激发学生对中华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提高口语表达能力。二、教学重点：识记 9 个一类生字。三、 教学难点：了解会意字的构成特点。四、教学准备：挂图、课件、实物展台、生字卡片五、教学时数：3 课时六、教学过程：第一课时教学内容：复习旧知，回忆会意字的特点，识记 9 个一类生字。教学过程：一、复习导入同学们，我们学过一些很有趣的汉字，比如：尖、林、灭你们发现了吗，这些汉字都有什么特点？对了，这样的汉字，我们就把它们称4为“会意字” 。今天，我们就利用学过的知识来认识几个新的会意字。二、学习生字1、打开书，请同学们观察课文插图。谁能看着图画来猜猜这个字是什么意思？2、随机学习生字。渔渔：Y yu 左右结构 氵 （捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌 bang 相争，渔人得利）金鱼、鱼米之乡、渔。再说几个带“氵”旁的字。“鱼”和“渔”的区别。 “鱼”指一种动物， “渔”是捕鱼的意思。涉涉：S she 左右结构 氵 （生解释字义）师：涉最开始就是从水上经过的意思。 （跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎焚焚：F fen 上下结构 火焚烧、玩火自焚、焚化、焚香灾灾：Z zai 上下结构 宀火灾、水灾、灾难、灾民突突：T tu 上下结构 穴一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。突然（造句） 、突出。贫：贫：P pin 上下结构 贝贫穷、贫民、贫苦、贫血 反义词：富茁：茁：Z zhuo 上下结构 艹 茁壮斩斩：Z zhan 左右结构 车斩首、斩草除根、斩钉截铁闭闭：B bi 半包围结构 门关闭、闭会、闭幕、闭口三、复习巩固1、复习生字、词语。2、猜字谜：（1）左边河中流，右边水中游，若是没左边，右边把命丢。 （渔）（2）房屋起火。 （灾）（3）水边散步。 （涉）四、小结（略） 。5教学反思：学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。 ”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。第二课时教学内容：复习巩固，指导书写。教学过程：一、复习上节课学习的生字。 （认读卡片）二、指导书写。 （指名说识记字的方法）三、指导读课文。第三课时教学内容： 复习巩固教学过程：一、复习导入。二、读一读，会写的写下来。1、自由读、齐读。2、领读。开火车读。3、写一写。三、画一画。1、让学生试着讲第一幅图的字理。2、“看”这个字是由哪两部分组成的？想一想， 应该怎么画？3、你还知道哪些像“看” 、 “画”这样的字？说一说，画一画，讲一讲。四、讲汉字故事。家：房子里养猪（豕） ，就是家。板书设计：汉字家园（一）1yu tu she zai渔 突 涉 灾fen zhuo pin zhan bi焚 茁 贫 斩 闭教学反思：注重了新课程所提倡的语文学科的工具性与人文性的统一。教学生字时，指出了本课象声词6的特点：大部分都是带有口字旁的形声字。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。汉字家园（一）汉字家园（一）2 2一、教学目标：1、 知识和能力：识记 8 个一类生字，6 个二类生字，积累 6 组反义词。2、 过程和方法：通过看图感悟，使学生理解反义词。3、 情感、态度、价值观：了解反义词的特点，激发学生对语言文字的热爱。二、教学重点：用多种方法识记 8 个一类生字。三、教学难点：在情境中理解反义词的特点。四、教学准备：挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片五、教学时数：3 课时六、教学过程：第一课时教学内容：识记 8 个一类生字，积累六组反义词。教学过程：一、复习导入：师生做反义词对词游戏。这节课我们再来学习几组反义词。 （板书课题）二、学习生字，积累词语。1、出示课文插图，请同学们观察，图上画了什么。出示词语：主人客人 请同学们参照课文表演一下。客客 K ke 上下结构 宀 客气、做客、乘客、客车、客厅、请客、宾客宾宾 B bin 上下结构 宀 宾馆、来宾、宾至如归“宾”和“客”有什么相同的地方？ 2、看到这幅图画，你会想到什么？ 7冷冷：L leng 左右结构 冫冰冷、冷汗、冷饮3、观察图画，有什么区别。前前：Q qing 八 前边、前天、前方、前后4、出示图片，说说这两个女孩在干什么？你对她们的行为有什么评价？保保：B bao 亻保护、保安、保存、保密、保证、保险5、看图猜一对反义词，谁还能说说那些行为是危险的？危危：W wei 半包围 刀 危机、危急、病危、危在旦夕险险：X xian 左右结构 耳 危险、冒险全全：Q quan 上下结构 人 扩词（安全、全体、全神贯注、全心全意、两全其美）6、看图猜故事，谁能告诉大家为什么兔子跑得那么快还输掉了比赛呢？三、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：指导书写教学过程：一、复习巩固生字、词语：复习上节课学习的生字、词语。二、指导书写“前”字第四笔是“竖” ，不要写成“撇” ；“危”字第三笔是“横” ，不要写成“横钩” ；“险”字的部首由两笔写成，不要写成三笔。 （用不同方法训练识字）教学反思：这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。第三课时教学内容：复习巩固。教学过程：一、复习导入。8二、读一读，会写的写下来。1、自由读、齐读。2、领读，开火车读。3、写一写。三、读一读，再说几个这样的成语。1、自由读、领读。2、这些成语有什么特点？3、你还知道哪些像这样的成语？（口是心非、冰天雪地、取长补短、朝三暮四）4、齐读四、识字交流：除了在学校里学习汉字，你还可以用哪些办法来学习汉字？1、总结书中的办法。2、说说自己的办法。板书设计：汉字家园（一）2bin ke leng qian宾 客 冷 前bao quan wei xian保 全 危 险汉字家园（一）汉字家园（一）3 3一、教学目标：知识和能力：识记 8 个一类生字，认识 15 个二类生字，初步认识汉字具有一字多义的特点。过程和方法：学生在生字教学活动中完成字、词、句的训练与学习。情感、态度、价值观：让学生感受汉字的神奇，激发学生对语言文字的热爱。9二、教学重点：用多种方法识记 8 个一类生字。三、教学难点：初步理解字、词、句之间的关系。 四、教学准备：课件、实物展台、生字及词语卡片五、教学时数：3 课时六、教学过程：第一课时教学内容：读课文，悟字义，认识 15 个二类生字，识记 5 个一类生字。教学过程：一、谈话导入：中国的汉字很神奇，同一个字组成不同的词，那么这个字的意思也就不一样了。这节课我们就来学习几个这样的汉字。二、朗读课文。1、教师领读。 2、学生自由读。3、指名读。三、认识二类生字。四、学习生字。1、依：Y yi 左右结构 亻 依靠、依旧、依然、依依不舍2、份：F fen 左右结构 亻 一份 省份3、省：S sheng 上下结构 目 吉林省、节省、省略号、省事、省心、省吃俭用4、节：J jie 上下结构 艹节日、春节、儿童节、节目、一节课5、理：L li 左右结构 王 （ 理睬、理发、理想、道理、理解、理由、处理、理直气壮）五、复习巩固生字、词语。第二课时10教学内容：学习 3 个一类生字，认识汉字一字多义的特点。教学过程：一、复习巩固。二、学习生字。1、读生字“杰” 、 “显” 、 “坚” ，你觉得哪个字最好记？你是怎么记住它的，说说你的好