北师大版小学数学五年级上册北师大版小学数学五年级上册设计设计 秋游方案秋游方案导学案教学案设计导学案教学案设计数学好玩1 设计秋游方案上课解决方案导学案设计课题设计秋游方案课型实践活动课设计说明本节课主要是让学生通过自主收集、整理资料及与他人合作得出合理的秋游方案。让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学可以在玩中学，使学生的思维得到锻炼和发展。1.以收集数据信息为主，以小组合作为活动的主要呈现方式。2.在探究活动中，让学生经历发现、探究、收集、整理、信息归类、信息选用等数学学习的过程。3.提高学生从多角度思考问题、解决问题的能力。课前准备教师准备 PPT 课件学生准备 数据信息、交通工具相关信息等 记录卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话引入。(4 分钟)1.引导学生说出旅游的经历，提高学习的兴趣。2.欣赏图片，交代活动任务。(1)出示“故宫和北海公园”的一组风景图片供学生欣赏。(2)交代活动任务：学校要组织 61 名学生到故宫和北海公园参观，请你设计一个合理的秋游方案。1.回忆旅游的经历。2.欣赏图片，明确本节课要学习的内容。1.解决问题。三(1)班共有 46 人。租一条大船 30 元，大船限乘10 人。租一条小船 20 元，小船限乘 6 人。请设计3 种租船方案，并说明怎样租船比较合算。二、选择不同的方式设计秋游方案。(20 分钟)1.引导学生小组内讨论交流：设计秋游方案之前我们需要做哪些准备？2.引导学生说出如何获得相关的信息、资料。3.(1)让学生确定设计活动方案的方式(鼓励学生选择小组合作的方式)。(2)指导学生 4 人为一个小组，商量和讨论设计秋游方案需要做哪些准备。4.引导学生将收集到的数据进行整理，准备设计秋游方案，填写“秋游方案”活动记录单。1.先在小组内讨论交流，然后集体汇报。(1)要知道景点的门票每张多少钱，每个景点需要游览多长时间(2)坐什么交通工具去，路上需要多长时间2.汇报：给旅行社打电话咨询，网上查询，问家长或亲戚朋友。3.(1)自由选择活动方式。(2)在老师的指导下讨论如何分工，完成准备工作。了解景点的门票价格，算出门票总费用；了解旅游车的种类及限乘人数，估算往返费用；调查北京的交通状况(避开上下班高峰)，确定路线、出行与返程以及游览时间。组长：先汇总各个数据信息，与其他小组进行信息交流，然后与本小组组员协商制订合理的秋游方案。4.每个小组根据活动记录单设计秋游方案。2.解决问题。61 名学生到故宫游玩，需要准备多少元门票钱？3.想一想，算一算。空调大客车限乘客 45 人，往返需要 460 元；普通客车限乘客 21 人，往返需要 220 元；中巴车限乘客 16 人，往返需要 170 元。61 人秋游，选择哪种车比较合算？三、完善修订，交流展示。(13 分钟)1.组织学生全班交流设计的秋游方案，并选出一个合理的秋游方案，组织学生讨论：什么样的方案是合理的？2.选择一个方案，组织学生讨论其合理性和可行性。3.引导学生回顾：在设计方案的过程中，你都用到了哪些数学知识和方法？1.全班交流、讨论，并达成共识：花费较少，时间安排合理等。2.讨论交流，提出具体的建议，对方案进行补充和修改。3.谈自己的体会和收获。3.为全家人设计一份出游方案。四、秋游安全提示及自我评价。(3 分钟)1.总结秋游安全注意事项。2.出示教材的五项评价内容，组织学生独立进行自我评价。1.明确秋游安全注意事项。2.明确评价标准，进行自我评价。教师批注板书设计设计秋游方案(1)游览的景点：_。(2)出发时间：_，返回时间：_。路上所需时间：_，游览所需时间：_。(3)查找资料，画出旅游路线示意图。(4)估计费用。交通门票用餐其他合计数学好玩1 设计秋游方案上课解决方案导学案设计课题设计秋游方案课型实践活动课设计说明本节课主要是让学生通过自主收集、整理资料及与他人合作得出合理的秋游方案。让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学可以在玩中学，使学生的思维得到锻炼和发展。1.以收集数据信息为主，以小组合作为活动的主要呈现方式。2.在探究活动中，让学生经历发现、探究、收集、整理、信息归类、信息选用等数学学习的过程。3.提高学生从多角度思考问题、解决问题的能力。课前准备教师准备 PPT 课件学生准备 数据信息、交通工具相关信息等 记录卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话引入。(4 分钟)1.引导学生说出旅游的经历，提高学习的兴趣。2.欣赏图片，交代活动任务。(1)出示“故宫和北海公园”的一组风景图片供学生欣赏。(2)交代活动任务：学校要组织 61 名学生到故宫和北海公园参观，请你设计一个合理的秋游方案。1.回忆旅游的经历。2.欣赏图片，明确本节课要学习的内容。1.解决问题。三(1)班共有 46 人。租一条大船 30 元，大船限乘10 人。租一条小船 20 元，小船限乘 6 人。请设计3 种租船方案，并说明怎样租船比较合算。二、选择不同的方式设计秋游方案。(20 分钟)1.引导学生小组内讨论交流：设计秋游方案之前我们需要做哪些准备？2.引导学生说出如何获得相关的信息、资料。3.(1)让学生确定设计活动方案的方式(鼓励学生选择小组合作的方式)。(2)指导学生 4 人为一个小组，商量和讨论设计秋游方案需要做哪些准备。4.引导学生将收集到的数据进行整理，准备设计秋游方案，填写“秋游方案”活动记录单。1.先在小组内讨论交流，然后集体汇报。(1)要知道景点的门票每张多少钱，每个景点需要游览多长时间(2)坐什么交通工具去，路上需要多长时间2.汇报：给旅行社打电话咨询，网上查询，问家长或亲戚朋友。3.(1)自由选择活动方式。(2)在老师的指导下讨论如何分工，完成准备工作。了解景点的门票价格，算出门票总费用；了解旅游车的种类及限乘人数，估算往返费用；调查北京的交通状况(避开上下班高峰)，确定路线、出行与返程以及游览时间。组长：先汇总各个数据信息，与其他小组进行信息交流，然后与本小组组员协商制订合理的秋游方案。4.每个小组根据活动记录单设计秋游方案。2.解决问题。61 名学生到故宫游玩，需要准备多少元门票钱？3.想一想，算一算。空调大客车限乘客 45 人，往返需要 460 元；普通客车限乘客 21 人，往返需要 220 元；中巴车限乘客 16 人，往返需要 170 元。61 人秋游，选择哪种车比较合算？三、完善修订，交流展示。(13 分钟)1.组织学生全班交流设计的秋游方案，并选出一个合理的秋游方案，组织学生讨论：什么样的方案是合理的？2.选择一个方案，组织学生讨论其合理性和可行性。3.引导学生回顾：在设计方案的过程中，你都用到了哪些数学知识和方法？1.全班交流、讨论，并达成共识：花费较少，时间安排合理等。2.讨论交流，提出具体的建议，对方案进行补充和修改。3.谈自己的体会和收获。3.为全家人设计一份出游方案。四、秋游安全提示及自我评价。(3 分钟)1.总结秋游安全注意事项。2.出示教材的五项评价内容，组织学生独立进行自我评价。1.明确秋游安全注意事项。2.明确评价标准，进行自我评价。教师批注板书设计设计秋游方案(1)游览的景点：_。(2)出发时间：_，返回时间：_。路上所需时间：_，游览所需时间：_。(3)查找资料，画出旅游路线示意图。(4)估计费用。交通门票用餐其他合计数学好玩1 设计秋游方案上课解决方案导学案设计课题设计秋游方案课型实践活动课设计说明本节课主要是让学生通过自主收集、整理资料及与他人合作得出合理的秋游方案。让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学可以在玩中学，使学生的思维得到锻炼和发展。1.以收集数据信息为主，以小组合作为活动的主要呈现方式。2.在探究活动中，让学生经历发现、探究、收集、整理、信息归类、信息选用等数学学习的过程。3.提高学生从多角度思考问题、解决问题的能力。课前准备教师准备 PPT 课件学生准备 数据信息、交通工具相关信息等 记录卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话引入。(4 分钟)1.引导学生说出旅游的经历，提高学习的兴趣。2.欣赏图片，交代活动任务。(1)出示“故宫和北海公园”的一组风景图片供学生欣赏。(2)交代活动任务：学校要组织 61 名学生到故宫和北海公园参观，请你设计一个合理的秋游方案。1.回忆旅游的经历。2.欣赏图片，明确本节课要学习的内容。1.解决问题。三(1)班共有 46 人。租一条大船 30 元，大船限乘10 人。租一条小船 20 元，小船限乘 6 人。请设计3 种租船方案，并说明怎样租船比较合算。二、选择不同的方式设计秋游方案。(20 分钟)1.引导学生小组内讨论交流：设计秋游方案之前我们需要做哪些准备？2.引导学生说出如何获得相关的信息、资料。3.(1)让学生确定设计活动方案的方式(鼓励学生选择小组合作的方式)。(2)指导学生 4 人为一个小组，商量和讨论设计秋游方案需要做哪些准备。4.引导学生将收集到的数据进行整理，准备设计秋游方案，填写“秋游方案”活动记录单。1.先在小组内讨论交流，然后集体汇报。(1)要知道景点的门票每张多少钱，每个景点需要游览多长时间(2)坐什么交通工具去，路上需要多长时间2.汇报：给旅行社打电话咨询，网上查询，问家长或亲戚朋友。3.(1)自由选择活动方式。(2)在老师的指导下讨论如何分工，完成准备工作。了解景点的门票价格，算出门票总费用；了解旅游车的种类及限乘人数，估算往返费用；调查北京的交通状况(避开上下班高峰)，确定路线、出行与返程以及游览时间。组长：先汇总各个数据信息，与其他小组进行信息交流，然后与本小组组员协商制订合理的秋游方案。4.每个小组根据活动记录单设计秋游方案。2.解决问题。61 名学生到故宫游玩，需要准备多少元门票钱？3.想一想，算一算。空调大客车限乘客 45 人，往返需要 460 元；普通客车限乘客 21 人，往返需要 220 元；中巴车限乘客 16 人，往返需要 170 元。61 人秋游，选择哪种车比较合算？三、完善修订，交流展示。(13 分钟)1.组织学生全班交流设计的秋游方案，并选出一个合理的秋游方案，组织学生讨论：什么样的方案是合理的？2.选择一个方案，组织学生讨论其合理性和可行性。3.引导学生回顾：在设计方案的过程中，你都用到了哪些数学知识和方法？1.全班交流、讨论，并达成共识：花费较少，时间安排合理等。2.讨论交流，提出具体的建议，对方案进行补充和修改。3.谈自己的体会和收获。3.为全家人设计一份出游方案。四、秋游安全提示及自我评价。(3 分钟)1.总结秋游安全注意事项。2.出示教材的五项评价内容，组织学生独立进行自我评价。1.明确秋游安全注意事项。2.明确评价标准，进行自我评价。教师批注板书设计设计秋游方案(1)游览的景点：_。(2)出发时间：_，返回时间：_。路上所需时间：_，游览所需时间：_。(3)查找资料，画出旅游路线示意图。(4)估计费用。交通门票用餐其他合计