四年级语文课四年级语文课一路花香一路花香听课体会听课体会四年级语文课一路花香听课体会今天，我认真聆听了三江中心小学王玉老师执教的四年级语文课一路花香 ，她沉稳的教学风格，清晰的教学结构，睿智的教学语言给我留下了深刻的影响。毫不夸张的说，这是一堂朴实无华的语文课，这也是一堂扎实而又内涵深邃的语文课。王老师在教学中能抓住破水罐的情感主线（十分惭愧一丝快乐非常伤心） ，引导学生走进破水罐的内心世界去感受、品味文本。在教学中，王老师非常重视学生的朗读，一次次地恰当好处地指导学生把句子读流利、读得有感情、这点就让我佩服不已。王老师把课堂的主动权交还给学生，让学生自己思考，自己品读，并充分发挥团体的力量，学生的思想碰撞出一朵又一朵绚丽的火花，学生的学习兴趣一次次被点燃，思维、语言的能力一次次被锤炼。在拓展训练中，教师设计的问题很巧妙：学完课文，你想对谁说些什么？可以是文中的水罐、挑水工，也可以是身边的朋友或者自己。王老师没有让学生凭空随想，把学生平时积累到的名言警句展示出，让学生恰当运动，以使自己的语言更具有说服力。这样的设计让学生能灵活运用所学知识，更对课文揭示道理的理解得到了深化。四年级语文课一路花香听课体会今天，我认真聆听了三江中心小学王玉老师执教的四年级语文课一路花香 ，她沉稳的教学风格，清晰的教学结构，睿智的教学语言给我留下了深刻的影响。毫不夸张的说，这是一堂朴实无华的语文课，这也是一堂扎实而又内涵深邃的语文课。王老师在教学中能抓住破水罐的情感主线（十分惭愧一丝快乐非常伤心） ，引导学生走进破水罐的内心世界去感受、品味文本。在教学中，王老师非常重视学生的朗读，一次次地恰当好处地指导学生把句子读流利、读得有感情、这点就让我佩服不已。王老师把课堂的主动权交还给学生，让学生自己思考，自己品读，并充分发挥团体的力量，学生的思想碰撞出一朵又一朵绚丽的火花，学生的学习兴趣一次次被点燃，思维、语言的能力一次次被锤炼。在拓展训练中，教师设计的问题很巧妙：学完课文，你想对谁说些什么？可以是文中的水罐、挑水工，也可以是身边的朋友或者自己。王老师没有让学生凭空随想，把学生平时积累到的名言警句展示出，让学生恰当运动，以使自己的语言更具有说服力。这样的设计让学生能灵活运用所学知识，更对课文揭示道理的理解得到了深化。四年级语文课一路花香听课体会今天，我认真聆听了三江中心小学王玉老师执教的四年级语文课一路花香 ，她沉稳的教学风格，清晰的教学结构，睿智的教学语言给我留下了深刻的影响。毫不夸张的说，这是一堂朴实无华的语文课，这也是一堂扎实而又内涵深邃的语文课。王老师在教学中能抓住破水罐的情感主线（十分惭愧一丝快乐非常伤心） ，引导学生走进破水罐的内心世界去感受、品味文本。在教学中，王老师非常重视学生的朗读，一次次地恰当好处地指导学生把句子读流利、读得有感情、这点就让我佩服不已。王老师把课堂的主动权交还给学生，让学生自己思考，自己品读，并充分发挥团体的力量，学生的思想碰撞出一朵又一朵绚丽的火花，学生的学习兴趣一次次被点燃，思维、语言的能力一次次被锤炼。在拓展训练中，教师设计的问题很巧妙：学完课文，你想对谁说些什么？可以是文中的水罐、挑水工，也可以是身边的朋友或者自己。王老师没有让学生凭空随想，把学生平时积累到的名言警句展示出，让学生恰当运动，以使自己的语言更具有说服力。这样的设计让学生能灵活运用所学知识，更对课文揭示道理的理解得到了深化。