小学体育老师教学叙事：排球双手垫小学体育老师教学叙事：排球双手垫 球球3 月 22 日 我在校体育馆上了一节排球正面双手垫球课。结束后,相关评课老师对本节课进行了点评。他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的,教学步骤安排合理,过程设计具有一定逻辑性,重难点也比较突出.但是与一节体育优秀课相比,还存在许多不足,一、准备部分做得不够,不能用球性练习代替准备活动；在结束部分中,放松内容太少,放松的不充分。在教学中,这两个部分绝对不能忽视,在教学中很重要,如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。二、运动技能传授方法过于陈旧,教法的采用限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成,其他例如竞争意识等培养也不够。要在理念上打破原有的框框,然后进行深度的挖掘,传授与兴趣结合,给学生自主展示的时间和空间,组间、组内都可开展各种形式的评价,便于体现学生自主性的发挥。三、针对学生练习中的错误,是否是雷同错误,在教学中采取相应的讲解和纠正的办法。四、在教学中要注意运动负荷,对于排球教材相对来说是强度较小的项目,要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛来调控运动负荷。五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵,在方式、方法上下功夫,充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路,多思考,从学生的角度出发,从兴趣入手,从体验入手,让学生充分展示自我。经过评课老师的点评,我明确了自己教学中的不足。理论水平有待提高,尤其是现代教学理念方面,主要是体现在对新课程标准的理解上,导致自己教学方式方法过于陈旧,不利于学生的发展,甚至扼杀了学生学习的兴趣和乐趣。下面就把反思后的教学设计加以简要说明：一、开课阶段：与学生互动谈话启发学生引出排球运动,主要以学生表述为主,教师适时加以激励和补充。二、准备部分中激励学生小组研讨探究利用排球做游戏,引导小组同学可以别出心裁,待游戏活动取得一定效果后,老师和学生同作几节球操,充分热身。三、基本部分教学中把移动训练和双手垫球结合练习,采用一人抛球一人移动垫球球完成.然后简单介绍排球的规则,引导学生积极思考。如何垫接球,如何更稳定等,并让学生体验练习,然后集中指导,并让学生归纳总结。紧接着让学生二人一组互助的体会练习,让学生在练习中思考球偏、跑、低、向后的问题。最后通过小组合作比赛形式结束基本部分教学。3 月 22 日 我在校体育馆上了一节排球正面双手垫球课。结束后,相关评课老师对本节课进行了点评。他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的,教学步骤安排合理,过程设计具有一定逻辑性,重难点也比较突出.但是与一节体育优秀课相比,还存在许多不足,一、准备部分做得不够,不能用球性练习代替准备活动；在结束部分中,放松内容太少,放松的不充分。在教学中,这两个部分绝对不能忽视,在教学中很重要,如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。二、运动技能传授方法过于陈旧,教法的采用限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成,其他例如竞争意识等培养也不够。要在理念上打破原有的框框,然后进行深度的挖掘,传授与兴趣结合,给学生自主展示的时间和空间,组间、组内都可开展各种形式的评价,便于体现学生自主性的发挥。三、针对学生练习中的错误,是否是雷同错误,在教学中采取相应的讲解和纠正的办法。四、在教学中要注意运动负荷,对于排球教材相对来说是强度较小的项目,要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛来调控运动负荷。五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵,在方式、方法上下功夫,充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路,多思考,从学生的角度出发,从兴趣入手,从体验入手,让学生充分展示自我。经过评课老师的点评,我明确了自己教学中的不足。理论水平有待提高,尤其是现代教学理念方面,主要是体现在对新课程标准的理解上,导致自己教学方式方法过于陈旧,不利于学生的发展,甚至扼杀了学生学习的兴趣和乐趣。下面就把反思后的教学设计加以简要说明：一、开课阶段：与学生互动谈话启发学生引出排球运动,主要以学生表述为主,教师适时加以激励和补充。二、准备部分中激励学生小组研讨探究利用排球做游戏,引导小组同学可以别出心裁,待游戏活动取得一定效果后,老师和学生同作几节球操,充分热身。三、基本部分教学中把移动训练和双手垫球结合练习,采用一人抛球一人移动垫球球完成.然后简单介绍排球的规则,引导学生积极思考。如何垫接球,如何更稳定等,并让学生体验练习,然后集中指导,并让学生归纳总结。紧接着让学生二人一组互助的体会练习,让学生在练习中思考球偏、跑、低、向后的问题。最后通过小组合作比赛形式结束基本部分教学。3 月 22 日 我在校体育馆上了一节排球正面双手垫球课。结束后,相关评课老师对本节课进行了点评。他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的,教学步骤安排合理,过程设计具有一定逻辑性,重难点也比较突出.但是与一节体育优秀课相比,还存在许多不足,一、准备部分做得不够,不能用球性练习代替准备活动；在结束部分中,放松内容太少,放松的不充分。在教学中,这两个部分绝对不能忽视,在教学中很重要,如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。二、运动技能传授方法过于陈旧,教法的采用限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成,其他例如竞争意识等培养也不够。要在理念上打破原有的框框,然后进行深度的挖掘,传授与兴趣结合,给学生自主展示的时间和空间,组间、组内都可开展各种形式的评价,便于体现学生自主性的发挥。三、针对学生练习中的错误,是否是雷同错误,在教学中采取相应的讲解和纠正的办法。四、在教学中要注意运动负荷,对于排球教材相对来说是强度较小的项目,要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛来调控运动负荷。五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵,在方式、方法上下功夫,充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路,多思考,从学生的角度出发,从兴趣入手,从体验入手,让学生充分展示自我。经过评课老师的点评,我明确了自己教学中的不足。理论水平有待提高,尤其是现代教学理念方面,主要是体现在对新课程标准的理解上,导致自己教学方式方法过于陈旧,不利于学生的发展,甚至扼杀了学生学习的兴趣和乐趣。下面就把反思后的教学设计加以简要说明：一、开课阶段：与学生互动谈话启发学生引出排球运动,主要以学生表述为主,教师适时加以激励和补充。二、准备部分中激励学生小组研讨探究利用排球做游戏,引导小组同学可以别出心裁,待游戏活动取得一定效果后,老师和学生同作几节球操,充分热身。三、基本部分教学中把移动训练和双手垫球结合练习,采用一人抛球一人移动垫球球完成.然后简单介绍排球的规则,引导学生积极思考。如何垫接球,如何更稳定等,并让学生体验练习,然后集中指导,并让学生归纳总结。紧接着让学生二人一组互助的体会练习,让学生在练习中思考球偏、跑、低、向后的问题。最后通过小组合作比赛形式结束基本部分教学。