小学五年级美术小学五年级美术提线纸偶提线纸偶基于标基于标 准的教学设计准的教学设计教材来源：小学五年级美术教科书人民美术出版社 XX 年版内容来源：小学五年级美术（上册） 第 08课主 题：提线纸偶课 时：共 1 课时授课对象：小学阶段五年级学生设 计 者：赵星文化路三小目标确定的依据1.课程标准相关要求本课引导学生在感受古老民间艺术的形式美感和情感的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力；通过运用这一古老的艺术形式，制作、编排、创作出新的故事，培养学生继承发扬我国传统艺术的意识；倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集整理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。2.教材分析本课属于“设计应用”学习领域。提线木偶是古老的民间艺术，而提线纸偶即是教材编写者为适应学生的兴趣和能力而设计的一节精彩课。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。3.学情分析（一）知识基础通过前一课偶戏的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。（二）制作技能学生此前虽然在节节虫等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对戏偶的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师更多的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。教学目标1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。2.通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。教材来源：小学五年级美术教科书人民美术出版社 XX 年版内容来源：小学五年级美术（上册） 第 08课主 题：提线纸偶课 时：共 1 课时授课对象：小学阶段五年级学生设 计 者：赵星文化路三小目标确定的依据1.课程标准相关要求本课引导学生在感受古老民间艺术的形式美感和情感的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力；通过运用这一古老的艺术形式，制作、编排、创作出新的故事，培养学生继承发扬我国传统艺术的意识；倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集整理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。2.教材分析本课属于“设计应用”学习领域。提线木偶是古老的民间艺术，而提线纸偶即是教材编写者为适应学生的兴趣和能力而设计的一节精彩课。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。3.学情分析（一）知识基础通过前一课偶戏的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。（二）制作技能学生此前虽然在节节虫等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对戏偶的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师更多的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。教学目标1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。2.通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。教材来源：小学五年级美术教科书人民美术出版社 XX 年版内容来源：小学五年级美术（上册） 第 08课主 题：提线纸偶课 时：共 1 课时授课对象：小学阶段五年级学生设 计 者：赵星文化路三小目标确定的依据1.课程标准相关要求本课引导学生在感受古老民间艺术的形式美感和情感的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力；通过运用这一古老的艺术形式，制作、编排、创作出新的故事，培养学生继承发扬我国传统艺术的意识；倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集整理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。2.教材分析本课属于“设计应用”学习领域。提线木偶是古老的民间艺术，而提线纸偶即是教材编写者为适应学生的兴趣和能力而设计的一节精彩课。本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。3.学情分析（一）知识基础通过前一课偶戏的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及戏偶在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为学习本课作了良好的知识铺垫。（二）制作技能学生此前虽然在节节虫等纸材和多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对戏偶的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师更多的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙与乐趣。教学目标1.掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。2.通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。3.培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。