第一单元第一单元 共同的责任共同的责任 第一课第一课 大家之大家之“家家”【教学目标教学目标】情感态度价值观情感态度价值观懂得每个人都因社会身份不同而负有不同的责任，增强责任意识和集体主人翁精神，努力做一个有责任感的人。能力目标能力目标提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献自己的力量。知识目标知识目标理解承担责任的代价和不承担责任的后果。明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。 教学重点教学重点使学生明确个人依恋学校生活的原因教学难点教学难点使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校教学课时教学课时1 课时导学流程：导学流程： 预学感知预学感知研讨、展示、点评研讨、展示、点评课堂检测课堂检测课堂小结课堂小结【预学感知预学感知】1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？2、 “家”的感觉（校园生活给我们的感受）3、为什么班级和学校是我们成长的园地?【研讨、展示、点评研讨、展示、点评】 第一层次：我爱第一层次：我爱“我家我家”1 1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？2 2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？3、探究交流：、探究交流：家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。家像一个石榴，紧紧地团结在一起。家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家” 。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。在下列情景中，你是怎么做的。（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会 （2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到 （3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到 （4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望 展示：展示：点评点评 ：4 4、分享：、分享：描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）展示：展示：点评：点评：Xk b1.C om 第二层次：成长的园地第二层次：成长的园地我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。1 1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？展示：展示：点评点评 ：2 2、探究交流：阅读数第、探究交流：阅读数第 6 6 页的小方框，讨论：页的小方框，讨论：这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？ （课本第 6 页）展示：展示：点评点评 ：3 3、探究交流：、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？展示：展示：新课 标 第一网点评点评 ：【课堂检测课堂检测】( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是 A依赖感 B归宿感 C归属感 D安全感 （ ）2开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候、打闹。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为 A我们不喜欢呆在家里 B我们对班级和学校有强烈的归属感C我们分离多日，同学们见面总会很热情 D我们班又来了新同学（ ）3学校是我们 学习知识、发展能力的场所 陶冶情操、培育品格的环境 培养兴趣和发展特长的园地 结交朋友和游玩娱乐的主要阵地A B C D（ ）4为形成良好的班风和校风，需要我们 在学习上互相帮助 在生活上互相照顾在精神上互相支持 顺其自然，放纵自己A B C D（ ）5在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识不正确的是A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生 B.培养兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系 C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求 D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法（ ）6.为了给同学们创造良好的学习环境，某校开展了“优秀班集体创建活动” 。下列同学的做法符合这一要求的是 A小李上课经常迟到 B小张积极帮助学习落后的同学C小刘经常欺负比他弱小的同学 D小王只顾自己学习，对班上的事情不管不问 ww w.Xkb 1.coM 【课堂小结】大大家家之之家家我爱我“家”归属感的含义回“家”的感 觉真好！学习知识、发展能力的场所校园生活中的欢乐学校成长的 乐园生活在大家庭里真温暖！陶冶情操、培育品格的环境【课外拓展课外拓展】测测你的班级归属感测测你的班级归属感下面有十个问题，请你根据当前情况，对问题作出如实的回答。 （ 1 ）我愿意在班级中承担责任。 （ ） （ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） （ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） （ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） （ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） （ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （ ）计分标准法：回答“是” ，得 3 分；回答“不好说” ，得 1 分；回答“不是” ，得 -1 分 。 计算以上十个问题的总分数分数。如果你的分数 16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 10 但 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。新 课 标 第 一 网培养兴趣、发展特长的园地第二课第二课 我与我们我与我们一滴水与大海一滴水与大海【教学目标教学目标】情感态度价值观情感态度价值观关爱自己的班级和学校，树立集体主义思想，反对个人主义和小团体主义。能力目标能力目标学会正确处理个人与集体的关系知识目标知识目标了解集体、集体主义的含义；认识个人与集体的关系、教学重点教学重点了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。教学难点教学难点为什么应该坚持集体主义。教学课时教学课时2 课时导学流程：导学流程： 预学感知预学感知研讨、展示、点评研讨、展示、点评课堂检测课堂检测课堂小结课堂小结 【预学感知预学感知】1、 、个人与集体的关系？2、 、集体的含义：_团伙的含义：_3、集体的四个特征： _ _。4、在集体中的每个人，都必须承担起_，服从_需要，为集体做贡献。我们的一言一行都会影响到整个集体利益的_。5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？新|课 |标| 第|一|网6、集体主义的含义：当_与_发生矛盾时，坚持以_为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是_。7、个人主义的表现：将_凌驾于_之上，过分强调_，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。8、小团体主义：是指_,它实际上是_的个人主义，往往会_。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑_的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。【研讨、展示、点评研讨、展示、点评】 第一小层次：个人和集体相互依存第一小层次：个人和集体相互依存 1、阅读材料课本第、阅读材料课本第 7 页小方框的：一滴水与大海。页小方框的：一滴水与大海。 思考：个人与集体的关系是什么样的？ 集体的概念、特征与层次。 2、探究交流：、探究交流：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校 展示：展示：点评：点评：3 3、讨论交流、讨论交流：完成课本第 10 页的体验活动，思考总结离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？展示：展示：点评：点评： 第二小层次：以集体利益为重第二小层次：以集体利益为重1 1、阅读课本第、阅读课本第 1010 页李丽的故事页李丽的故事，讨论：为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人要求，是否对李丽不公平，她应该接任这个配角？展示：展示：点评：点评：2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？3 3、通过课本第、通过课本第 1111 页的分享页的分享“陪练员陪练员”及小方框及小方框“梦五梦五”事例的讨论并分析事例的讨论并分析什么是集体主义和个人主义？我们应该怎样认识个人主义的危害？坚持集体主义是不是就不顾个人利益？wwW .x kB 1 .c Om展示：展示：点评：点评：4 阅读课本第阅读课本第 12 页的第一个小方框，完成活动，自由论坛，并分享你的想法。页的第一个小方框，完成活动，自由论坛，并分享你的想法。展示：展示：点评：点评： 第三小层次：反对小团体主义第三小层次：反对小团体主义1 1、什么是小团体主义？小团体主义的特点是？、什么是小团体主义？小团体主义的特点是？2 2、阅读课本、阅读课本第第1212页的最下角的小方框的内容，讨论思考：页的最下角的小方框的内容，讨论思考：、同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？在本次比赛中，集体利益究竟是什么？许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神