一上地方课教案一上地方课教案 1、认识新同学、认识新同学 一、教学目标： 1、能主动与同学交朋友， 体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学会与同学友好相处， 懂得与朋友分享快乐、分担困难。感受作为集体成员的快乐。 2、尝试通过不同的方式向别人介绍自己，学习人际交往的知识与方法，提高自己的语 言表达能力。 3、了解、熟悉同学的不同爱好和特点，学会学习别人的优点，知道认识更多朋友的方 法。 二、教学准备： 1、老师准备：教学前了解学生在班里交朋友的情况。 2、学生自制名片。 三、教学重点难点： 主动与同学交朋友，体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学习人际交往的知识与方法， 提高自己的语言表达能力。 四、教学过程： 1、导入：介绍自己 今天，有几位老师和咱们班同学一起上课，让老师们看看，谁坐得最精神！（表扬一 个坐得好的孩子，请他到台上来。自我介绍一下，你叫什么名字？鼓励孩子声音洪亮。我 叫 ，今年 岁。）你真棒，能给大家表演个节目吗？刘老师认识你了，愿意和老师做朋 友吗？（贴贴画在他的手上）好，你现在是老师的朋友了。谁还愿意把自己介绍给大家认 识？（注意学生声音一定要清楚）介绍 3 至 5 个同学。 2、表扬最后一个介绍自己的同学。告诉老师，班里有你在幼儿园时就认识的小朋友吗？ 叫到名字的同学请起立。嗯，你们都是老朋友了，谁能说说他（前面的同学）有什么优点？ 老师也喜欢和好孩子做朋友，来（贴画）。现在，你能帮老师一个忙吗？告诉老师，这一 组的同学都叫什么名字？遇到不认识的同学时，快，自我介绍一下。送他一张名片，好吗？3、看来，还有一些新同学我们不认识呢，今天，我们一起认识新同学。现在，请你把 你的名片送给你还叫不上名字的同学，互相介绍一下，（先叫一个孩孩子子演示下，怎么 介绍自己，并送名片）还可以和他说说悄悄话。什么是悄悄话？（声音轻轻的）（表扬先 坐好的孩子，给贴画。孩子们送名片时，老师要帮忙指导） 4、你愿意和什么样的同学成为好朋友？ 怎么样才能和新同学成为好朋友呢？ 互相帮助，不打架，有玩具一起玩，学习上要比谁更好，上课要比谁听得认真。不能 比谁淘气，好朋友不专心时，要提醒他等等。 同学之间，要向他们做得好的地方学习。 愿意把你的玩具拿出来和新同学一起玩吗？ 不过，你们玩玩具的时候，老师会有一些担心，你知道老师担心什么吗？ 拿着你的玩具，去找你的新朋友吧，轻轻地坐在他身边。 5、把玩具收好放到桌子里。（及时表扬坐得好的孩子）喜欢你的新朋友吗？画张画作 为礼物送给他吧。 规定时间没画完的，告诉朋友你要画什么，课下你们一起画完，这幅作品，是你和新 朋友共同创作的，一定会很精彩！ 6、有一首歌会唱吗？找啊找呀找朋友，一起唱。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 有时间再唱一次。 7、有了新朋友，不忘老朋友。快快回到你同桌旁边，一定要和同桌做好朋友，因为你 们离得最近，朝夕相处。 总结：希望同学们都是好朋友，互相帮助，一起进步！ 2 2、我们做游戏、我们做游戏 学习目标石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增 强四肢的灵活性和思维灵敏性。 教学过程 一、导入 小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？ 二、新课 1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。 石头 剪子、布 石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。 2.点将 我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。 我选小明。 3.踢脚绊伴 1)找根竹条，几个人一起玩。 石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。 2)踢脚绊绊游戏规则 踢脚绊绊： 四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰： “踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字， 被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。 4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。 三、小结 你学会了什么？3 3、玩小棒、玩小棒 学习目标 玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进 行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手 的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。教学过程 一、导入 你们玩过小棒吗？ 说说你的感受。 二、新课 1.玩小棒是传统的游戏活动。 石头、剪子、布，谁赢谁先玩。石头、剪子、布 可以一个人玩 2.我赢了，我先撒小棒 3.动了就停捡，一根一根捡 1 根 1 分，算算得了几分。 也可以规定不同的颜色，计不同的分 4.说说玩过游戏之后有什么感受。 三、小结 今天你快乐吗？你学会了什么？4 4、 跳房子跳房子 学习目标 跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳， 多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的跳 房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活 动。 活动建议 一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有 长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。 二、活动指导。 教学过程 1、游戏方法和规则 （1）教师示范游戏方法：35 人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。 （2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片 （也有用沙包的） 放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一 格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途 累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出 格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把 石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。 2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生 的一些技术间。 3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。 4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。（可两人一组，简化规则，缩小场地） 5、小结 今天你快乐吗？你学会了什么？5 5、挑花线、挑花线 学习目标挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。在熟练掌握 基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们 发展的活动。 活动建议一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细 带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。 二、活动指导 活动一 我们来挑花线。 1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？ 2、一位会挑花线的学生挑给大家看。 3、老师示范一次挑花线。 活动二 在手上挑一个简单的花线。 1、线或细带接成圈，套在两只手上。 2、着老师做挑花线的动作。 3、自己在手上挑一个简单的花线 活动三 两人合作挑花线。 1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。 2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。 3、请两个学生模仿着做一次。 4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。 活动四 学习更多的挑花线的花样。 1、两人合作学习新的挑花线的花样。2、三、四人合作学习新的挑花线的花样。 活动小结： 今天你快乐吗？你学会了什么？6 6、 踢毽子踢毽子 学习目标 踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。踢毽子的活动目标就是教会并组织 学生参加踢毽子的游戏性活动。 活动过程 一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上 自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生 来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。 二、活动指导 活动一 ： 我们来做一个带牵线的毽子。 1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。 2、我们来做一个这样的毽子。 （1）检查一下准备的材料。 （2）老师讲解制作的方法，并作演示。 （3）学生制作毽子。 活动二 ：我们来踢毽子。 1、请几位学生表演牵着线踢毽子。 2、每人自己练习踢毽子。 3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。 活动三 ：踢鸡毛毽子 1、看漂亮的鸡毛毽子。 2、表演踢鸡毛毽子。 3、我们来试试踢鸡毛毽子。 活动小结： 今天你快乐吗？你学会了什么？7 7、 我们一样吗我们一样吗 学习目标 在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。本课的 活动目标在于发现其实又有许多不同之处。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地 方，发现自己独一无二的特点。这是一节发现差异、发现自我的课。教学过程 一、手的比较需要近距离观察，所以比较适宜两人或四人小组活动。说话的声音的比 较适宜全班一起活动。比较两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。 二、活动指导。 活动一 我的手和你的手一样吗？ 1、我们的手有什么相同的地方？ 2、我们的手有什么不同的地方？ (1)我们来比较手的大小。 手掌和手掌贴着比较。 把自己的手描在纸上，与同学描下的手比较。 (2)我们来猜猜哪只手是哪个同学的。 看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？ 摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？ 3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。 活动二 我们的头发一样吗？ 活动三 我们说话的声音一样吗？ 1、我们来听听四个同学说话的声音。 2、他们说话的声音一样吗？ 3、我们来做游戏：猜猜这是谁的说话声音？ 活动四 说说两个人不同的地方。 1、我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同的地方。 2、我们两人一组，找找自己和同学不同的地方。 活动小结： 今天你快乐吗？你知道了什么？8 8、 男孩和女孩男孩和女孩 学习目标这是一节认识性别的课。自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。但对性别 的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本课的活动目标是在此基础上进行初步 的性的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。教学过程 一、分组 这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。有的 活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然，在“我们班有几个男孩，有几个女 孩”的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。 二、活动指导。 活动一 我是个男孩还是女孩？ 1、说说我是个男孩还是女孩。 2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？ 3、我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！ 活动二 数数我们班有几个男孩，有几个女孩。 1、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。 2、男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。活动三 我们来画一个男孩。 1、我们来画一个男孩。 2、画的是男孩吗？ 3、男孩是怎样的呢？ 活动四 我来画一个女孩。 1、我们来画一个女孩。 2、画的是女孩吗？ 3、女孩是怎样的呢？ 活动五 男孩、女孩的更多的不同的地方。 1、出示男、女厕所的标志。问：这是什么标志？ 2、男孩、女孩还有哪些不同的地方？ 活动小结： 通过今天的学习，你知道了什么？9 9、 把手洗干净把手洗干净 学习目标本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的 习惯养成发展。教学过程 一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是 本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦 手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。 二、活动指导。 活动一 谁的手干净，谁的手脏？ 1、看看自己的手。我的手脏吗？ 2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？ 活动二 我们来洗手。 1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。 2、看看洗过手的水，看看洗过的手。