普通高中美术鉴赏上篇人间生活第2课时 1、本课内容在教材中的地位： 这是美术鉴赏第二单元第 二课的内容：当美术家开始关 注生活的时候，中外美术创作 发生了根本的变化，宗教美术 呈现世俗化趋势。因此与前面 所学的内容有着横向和纵向的 联系，但也有着质的区别。教材分析： 2、教学目标： 知识目标：了解欧洲文艺复兴以 及17、18世纪绘画创作观念的 演变；了解有代表性的日本浮世 绘作品。理解美术创作与社会的 关系，体会美术作品是如何表现 世俗的。 能力目标：灵活运用美术鉴赏的 各种方式鉴赏美术作品。能够从 尝试体验中发现问题，并积极寻 求解决的途径。 情感目标：弘扬民族精神，倡导 “以人为本，与人为善”，激发学 生的求知欲。教材分析： 3、教学重难点： 重点：欧洲文艺复兴到18世纪 比较有代表性的人物画作品； 及作品所体现的审美特征、社 会观念和历史文献价值。 难点：欧洲中世纪以来绘画风 格、创作观念的演变；及从“尝 试体验”中出现的问题。教材分析： 1、学习者特征分析： 现在的高中生思维活跃，见解 独到，因此本课侧重于从学生 个人的角度去体会艺术家如何 表现生活中给人留下深刻印象 的细节，理解美术作品跟日常 生活的关系，合理运用感悟式 、形式、社会学式和比较式鉴 赏，联系生活实际理解作品。学情分析： 2、文本教材与信息技术整合 点分析： 本课内容多，跨度大，需充分 利用信息技术优势才能达到预 定目标：如情景营造，图片显 示焦点透视，视频欣赏，作品 欣赏，图表归纳人物画的历史 背景、表现主题、艺术形式等 方面。学情分析： 3、教学方法与教学策略分析： 在教学中充分利用多媒体，合 理使用启发式、问答式教学， 把自主探究、合作交流、尝试 体验相结合。综合运用感悟式 、形式、社会学式和比较式鉴 赏。学情分析： 4、教学环境与教学资源准备： 教具：多媒体播放工具、照相 机、小卡片。 学具：教材、笔记本（或作业 纸）、笔。学情分析：教学过程： 教师： 1、出示课题。 2、播放动画视频和 背景音乐。（林志 炫蒙娜丽莎的眼 泪） 3、将学生分组就坐 。 学生： 准备学具，预习教材。一、组织准备 创设情景 2分钟。n目的：教师组织学生 熟悉教材，准备学具， 主动参与。美术鉴赏上篇第二单元第四课“人间生活”主讲：石门一中 李子章教师： 1、出示作品，提问： 隋唐开始出现了哪 些反映人间生活的作 品形式？ 从作品养鸡女 中可以看出宗教美术 在我国的发展呈现什 么趋势？ 2、导入：那么，国外 的情况怎样呢？ 4、板书课题。 学生： 思考，回答 。二、温故知新 复习导入 2分钟n目的：通过提出问题，巩固旧知，导 出新知。让学生迅速进入主体角色。n宗教美术 在我国的发 展呈现出本 土化和世俗 化趋势。 捣练图唐n（仕女画、历史画、风俗画、宗教美术 等）清明上河图（局部）宋养鸡女宋步辇图唐教学过程：教师： 1、出示作品，提问： 隋唐开始出现了哪 些反映人间生活的作 品形式？ 从作品养鸡女 中可以看出宗教美术 在我国的发展呈现什 么趋势？ 2、导入：那么，国外 的情况怎样呢？ 4、板书课题。 学生： 思考，回答 。二、温故知新 复习导入 2分钟n目的：通过提出问题，巩固旧知，导 出新知。让学生迅速进入主体角色。教学过程：石门县第一中学 李子章普通高中美术鉴赏上篇人间生活第2课时教师： 1、出示作品提问： （1）这件作品中描 绘了哪些内容？ （2）作品表达了什 么主题？ 2、小结：日本美术 在明治维新之前曾受 到中国文化的影响， 之后又受欧美文化的 影响。学生： 思考回答，认识作品 ，了解“浮世绘”。三、分析作品 启发鉴赏 3分钟n 目的：通过问题让学生分析作品，感悟 人与自然的关系，学生由“富士山”联想到 日本国土，并客观评价日本民族的忧患意 识。了解日本“浮世绘”。人与自然的抗争神奈川冲 浪图葛饰 北斋 日本n反映市井生活的并以版画形式出现的绘画 ，就是我们经常讲的日本“浮世绘”。浪涛富士山渔船教学过程： 教师： 1、出示作品，提 问： （1）这幅画画的 是什么内容？ （2）作品有哪些 特点？ 2、导入，播放视 频。 学生： 思考交流 。 了解。四、分析作品 启发鉴赏 3分钟n目的：通过问题探究，视频欣赏，让学生 了解作品的形式语言，感受宗教人物形象世 俗化特点。了解达芬奇的艺术和其他科技 成就，激发求知欲。最后的晚餐达芬奇 意大 利 壁画 取材于新约全书焦点透视变化统一宗教人物形象世俗化多马 老雅各 腓力 马太 达太 西门 彼得 约翰 犹大 巴多罗米奥 安德烈 小雅各 教学过程：教师： 1、引入：米开朗基罗。 2、出示：天顶画创始纪 。 3、介绍背景。 4、出示：末日审判。 5、设问：你知道这幅作品 描绘的是什么内容？ 6、导语：让我们一起走进 西斯庭教堂，去了解这两件 作品的创作历程。学生： 了解作品， 视频体验。五、视频欣赏 情感体验 6分钟n目的：通过视频欣赏，体验了解作品的 创作历程，感受艺术家的人格魅力。理解 人文主义思想的现实意义。创始纪米开朗基罗教学过程： 教师： 8、米开朗基罗的这 幅作品中所表现的 人物形象和比例有 什么特点？ 9、如果把画面分为 组，怎样分？ 学生： 思考交流六、重点赏析 6分钟n目的：重点让学生对作品中主要形象的 世俗化表现和构图特点展开讨论，了解作 品，理解人文主义思想的现实意义。圣母耶稣无翼天使 巴多罗买 亚当 天使 朱诺斯 夏娃安德烈 幽灵 教学过程： 教师： 1、小结并提问：这 两幅杰作分别通过 表达对人生的看法 和表现人的伟大来 展现自己的人文主 义思想。请同学们 思考并交流：它们 具体表现在哪些细 节上？学生： 思考交流， 充分表达自 己的感受。 七、反馈练习 合作鉴赏 3分钟n目的：通过前面的学习，学生能较全面的 分析比较作品，从而提高审美素养，理解美 术与社会的关系。 表情、动作、姿态、道具、环境等 。这两幅杰作所展现的 人文主义思想具体表 现在哪些细节上？思考与交流：教学过程：教师： 1、出示作品。 2、将预先准备的小卡 片发给每个学生。 3、来到学生中和学生 一起交流，运用启发 式。 4、指名回答。 5、出示参考答案，分 解难点。 6、按表格横向比照， 逐一出示准确答案并 讲解。 学生： 1、结合教材分析作品，完成 表格。 2、合作探究，推选学生简要 回答。 3、自评和更正，并可以提出 异议。八、合作探究 比较式鉴赏 9分钟结合教材用比较式鉴赏法分析作品，并用铅笔填写下表 。 作品阿尔巴圣母 厨妇强劫留西帕斯 的女儿狄安娜出浴作者国别主体形象环境 道具时代 背景主要特征主题作用教学过程：n目的：启发学生细心观察，梳理 教材。合作交流，解决难点。 教师： 1、出示作品。 2、将预先准备的小卡 片发给每个学生。 3、来到学生中和学生 一起交流，运用启发 式。 4、指名回答。 5、出示参考答案，分 解难点。 6、按表格横向比照， 逐一出示准确答案并 讲解。 学生： 1、结合教材分析作品，完成 表格。 2、合作探究，推选学生简要 回答。 3、自评和更正，并可以提出 异议。八、合作探究 比较式鉴赏 9分钟作品阿尔巴圣母 厨妇强劫留西帕斯 的女儿狄安娜出浴作者国别主体形象环境 道具时代 背景主要特征主题作用教学过程：n目的：启发学生细心观察，梳理 教材。合作交流，解决难点。 下列词语是对四件作品的形象、特征和作用等加以 比较的：温馨坚毅 温顺朴素 交错动势 浮华做作 ；世俗形象 朴实自然 强健激烈 柔媚浮华；人文 主义 现实主义 享乐主义 享乐主义，可供参考。 教师： 1、演示表格。 2、提示学生：还 有什么问题吗？ 3、结合演示内容 进一步总结。 学生： 结合表格发表见 解。九、课堂总结 分析归纳 3分钟n目的：通过表格演示并小结，让学 生进一步了解本课重点内容，理解不 同时代的生活方式，作品特点。共同点： 都与“人间生 活”有关。人 物形象世俗 化。文艺复兴美 术取材： 圣经 故事人文主义现实主义美 术巴洛克艺术罗可可美术浮世绘艺术朴实自然运动与变化浮华优雅人与自然抗争（取材现实 ）（取材神话 ）（取材神话 ）（取材现实）教学过程：教师： 1、出示练习题目： 2、提示：可以尝试画出大 致形象，也可用一段文字加 以描述。 3、出示维米尔的作品厨 妇。 4、指名阐述自己的构思， 展示部分作业并加以点评， 以鼓励为主。（2分钟） 5、演示：选1-2张学生作业 ，或预先准备画作，就其中 的局部讲解示范。（2分钟 ） 学生： 尝试体 验，积极参与 。并大胆阐述 自己的构思。十、动手体验 合作学习 9分钟n目的：让学生学以致用，能够从尝试体验中发 现问题，并积极寻求解决办法。教师给以一定的 讲解示范，学生对让老师增添一分了解。如果你以“早餐”为题画一幅画，你 会表现一些什么内容？选取什么样 的对象？突出哪些细节？厨妇主题：家庭主妇。形象：体态健壮， 朴实自然。环境：普通的厨房 。道具：陶罐、牛奶 等。体验生活教学过程：教师： 1、导语：今天的这节课，同 学们学的很认真，对本课知 识掌握得非常好，最后几分 钟让我们一起来放松一下， 欣赏与本课相关的其他美术 作品。 2、播放音乐蒙娜丽莎的眼 泪到本课结束。 3、出示图片：欧洲文艺复兴 美术8幅；欧洲17、18世纪绘 画7幅；日本浮世绘作品5幅 。（20幅，每幅5秒，共100 秒）结束语：（本课小结） （20秒） 十一、名作欣赏 2分钟作品欣赏1 1、欧洲文艺复兴美术；、欧洲文艺复兴美术； 2 2、欧洲、欧洲1717、1818世纪绘画；世纪绘画； 3 3、日本浮世绘作品。、日本浮世绘作品。教学过程：n目的：通过欣赏体验，让学生更全面认识 和了解这些作品，尊重不同国度不同民族 的艺术风格。n学生： n感受国外名作，提高 审美素养。 教师活动： 1、导语：今天的这节课，同 学们学的很认真，对本课知 识掌握得非常好，最后几分 钟让我们一起来放松一下， 欣赏与本课相关的其他美术 作品。 2、播放音乐蒙娜丽莎的眼 泪到本课结束。 3、出示图片：欧洲文艺复兴 美术8幅；欧洲17、18世纪绘 画7幅；日本浮世绘作品5幅 。（20幅，每幅5秒，共100 秒）结束语：（本课小结） （20秒） 十一、名作欣赏 2分钟蒙娜丽莎意大利 达 芬奇画 木板油画 77 53厘米1503 - 1505年巴黎卢浮尔宫博物馆藏自画像文 艺 复 兴 美 术教学过程：8幅n目的：通过欣赏体验，让学生更全面认识 和了解这些作品，尊重不同国度不同民族 的艺术风格。n学生： n感受国外名作，提高 审美素养。 教师活动： 1、导语：今天的这节课，同 学们学的很认真，对本课知 识掌握得非常好，最后几分 钟让我们一起来放松一下， 欣赏与本课相关的其他美术 作品。 2、播放音乐蒙娜丽莎的眼 泪到本课结束。 3、出示图片：欧洲文艺复兴 美术8幅；欧洲17、18世纪绘 画7幅；日本浮世绘作品5幅 。（20幅，每幅5秒，共100 秒）结束语：（本课小结） （20秒） 十一、名作欣赏 2分钟西斯延圣母 （意大利）拉斐 尔（1483 - 1520 ）文 艺 复 兴 美 术教学过程：n目的：通过欣赏体验，让学生更全面认识 和了解这些作品，尊重不同国度不同民族 的艺术风格。n学生： n感受国外名作，提高 审美素养。 教师活动： 1、导语：今天的这节课，同 学们学的很认真，对本课知 识掌握得非常好，最后几分 钟让我们一起来放松一下， 欣赏与本课相关的其他美术 作品。 2、