1河南省沁阳一中高一语文河南省沁阳一中高一语文琵琶行（并序）琵琶行（并序） 导学案导学案 新人教版必修新人教版必修3 3【课文导读】 一、作者简介 1、 白居易(772-846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原。曾于晚年担任太子 少傅，去世后，赐谥号为“文” ，世称白傅、白文公。在中国诗史上占有重要的地位。是 我国文学史上相当重要的诗人。以 44 岁被贬江州司马为界，白居易的一生可分为前后两期。 前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。白居易 29 岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盏至尉、翰林学士，元和年问任左拾遗， 写了大量讽喻诗，代表作是秦中吟十首和新乐府五十首，这些诗使权贵切齿、扼 腕、变色。 元和十年六月，白居易 44 岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死， 裴度受了重伤。白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶手，以肃法纪。当时掌权的宦官集团 和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理，并且借机大肆攻击、中伤白居易，白居易终因 此事被贬为江州司马。实际上他获罪的根本原因还是那些针砭时弊的讽喻诗。 贬官江州给白居易以沉重打击，也就是在这一年，白居易写下了千古名篇琵琶行 。元和 十五年，唐宪宗暴死在长安，唐穆宗继位，穆宗爱他的才华，把他召回了长安。但当朝大 臣间争权夺利，穆宗不听劝谏，于是极力请求外放，穆宗长庆二年出任杭州刺史，杭州任 满后任苏州刺史。晚年以太子宾客分司东都。他勤于政事，作了不少好事。他在西湖上筑 了一道长堤，蓄水灌田，并写了一篇通俗易懂的钱塘湖石记 ，刻在石上，告诉人们如何 蓄水泄水。这就是有名的“白堤” 。 白居易逝世时，时年 75 岁。葬于龙门山。他去世后，唐宣宗写诗悼念他说：“缀玉连珠六 十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿 能唱琵琶篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。 ” 2、诗歌主张文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” ，强调继承我国古典诗歌的现实主 义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草” 、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人 民疾苦，倡导“新乐府运动” ，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影 响。白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。与同年元稹酬咏， 号元白。与刘禹锡酬咏，号刘白。 著有白氏长庆集 。 二、背景材料 唐宪宗元和十年(815 年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元 衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问 朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司 马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满 腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 三、文体常识 “歌” “行” “吟”是古代诗歌体裁，三者无严格区别，音节、格律一般比较自由，形式有 五言、七言、杂言，如茅屋为秋风所破歌 琵琶行 梦游天姥吟留别等。 琵琶行 原作琵琶引 。白居易还有长恨歌 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代 诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行” 。明朝胡震亨唐吉癸2签说， “歌”是曲的总称， “行”是“衍其事而歌之” ，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 四、古诗词鉴赏技巧：分析技巧型 提问方式：这首诗运用了什么表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法） 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 (1)抒情手法有直抒胸臆和间接抒情 两种。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情， 如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” ； 托物言志，如墨梅 、 石灰吟 ，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来” ， 一般是哲理诗。 借古抒怀、借古讽今、铺垫、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以 小见大 (2)描写手法主要有： 衬托，分正衬和反衬。 正衬如“桃花潭水深千尺，不及 汪伦送我情” 。 反衬有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流” 、 “日出惊山鸟，时鸣春 涧中” ；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 联想和想像，又 叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙” 。 动静结合、以动写静、虚实相生（塑造 人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）对比。白描。 (3)修辞手法修辞手法修 辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有： 比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑” 。先言它物引起所咏之物。 比喻。比拟 夸张、用典（如“商女不知亡国恨，隔 江犹唱后庭花 ” ） 答题步骤：准确指出用了何种手法结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的说 出此手法有效传达出诗人怎样的感情。 例如： 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答案：主要用了反衬手法（步骤一） 。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬环境寂静（步骤二） 。两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由漂泊引起的 孤独寂寞（步骤三） 【检测反馈】 一、基础达标 1、下列句子中，成语使用不正确的一句是（ ） A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉 了。 C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。 D.高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！“ 2、下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展 的重要保证。 B依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人 民币 4 万元。 C.铭文巾记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这 27 件眉县青铜器发现之前已先后出土 了 40 多件。3D观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了 很大的提高。 3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 玉树藏族自治州 ， ， ， ， ， ，玉树既是 “三江源头” ，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡” 。 东南与四川省甘孜藏族自治州毗连 是长江落差最大的标志点 与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通 平均海拔 4000 米以上，最高点 6621 米 位于青藏高原腹地，青海省南部 气候高寒 A B C D 二、个性阅读 阅读下面文字下列问题。 转轴拨弦三两声未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思似诉平生不得志。 低眉信手续续弹说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺 。 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言唯见江心秋月白。 1、在琵琶女演奏之前诗人先写她的调弦动作和神情这有什么作用？2、这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲的表现特点的不同填空。 “大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的 “小弦切切如私语”表现了乐声的 “间关莺语花底滑”表现了乐声的 “幽”咽泉流冰下难”表现了乐声的 。 3、这部分对音乐的描写十分成功，请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。 4、这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾你觉得有什么作用？。 【能力提升】 1、阅读下面这首诗歌，回答下列问题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋， 空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。4梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。 注：此诗大约作于元和六年（811）至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭 是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。 “天子一日一回见，王侯将相立马迎” ，身价之高， 似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺 此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的琵琶行 、韩愈 的听颖师弹琴相提并论，推许为“摹写声音至文” （见方扶南李长吉诗集批注卷一） 。 （1）江娥，就是湘妃，传说中的湘水女神。在斑竹林中悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。（2）十二门的百姓。唐代的都城长安方圆 70 多里，呈正方形四面每面三门，共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋时节的风寒露冷也感觉不到。 请分析本诗的艺术手法。2、 （2004 年天津，16）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经 载，丰山有九钟，霜降而鸣。 （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ （2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 （1） 。 （2） 3、依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意 在提醒我们：不要张扬。； 。 【写作素材】点点空白，悠悠情思 千载兴衰风雨，你，静静地伫立于万千苍生之上，仰天长望，惟有无字碑留下了你的 慨叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感慨。你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此 时，风，依旧凛冽，苍穹依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡。青史依 旧为你长流，在那看似空白的无字碑上，却无限延伸着你，那个唐朝女皇的博大与智慧。 十分灵动，十分深沉，空白的妙处就在于将有限的山水湖月，有限的喜怒哀愁，幻化 出许多无限的思维碰撞。琵琶女“此时无声胜有声” ，引得那个江州司马青衫湿。何等契 合，不需过多的倾诉，那一瞬间，也许我们也会穿越百年时空，仿佛面前坐着个抱着琵琶 潸然泪下的女子。同情、哀愁、凄清、柔美，这一切无限的情思，又岂是那几个字所能表5现的？智者总是在有意无意之间，给人们一点空间，给人们一点空白。那个部分，才是人 人共有的财富；那份空白，才会巧妙将不同的人，不同的事如穿针引线般串联起来。 在 空白中，我们与历史 对话，与先哲交流，留点空白给自己，给别人，这是思想上的跃进， 境界上的提升 琵琶行之父母有情(湖南 10 年高考满分作文)孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐 予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体 操，嘿嘿，都是我的