小学老师音乐素养的培训反思小学老师音乐素养的培训反思本次培训首先让我们欣赏了艺术小学毕雅思老师的民乐“笙” ，在毕老师的音乐中我们感受到了中国民乐的魅力。然后 74 中的郭老师又和我们一起欣赏了史诗性大型声乐套曲黄河大合唱 。通过郭老师的讲解我们了解到：黄河大合唱堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者。在郭老师的报告中，我感触最深的一个词是：深入浅出。其实不仅是在音乐教学中，语文教学不也是如此么？只有“深入” ，才能理解深刻；只有“深入” ，才能把握真谛。也只有“浅出” ，才能激发兴趣；只有“浅出” ，才能产生高效。二者分处教学的两个阶段， “深入”在于课前备课，主要是对教材的钻研， “浅出”在于课堂落实，主要是对教学内容的处理。课堂教学达到“深入浅出” ，需要教师努力锤炼自己的功底，增加自己的智慧。同时在教学中，力避照本宣科的“浅入浅出” 、高深莫测的“深入深出”和忽悠显摆的“浅入深出” 。这次培训，让我感受到所有学科都是相通的。老师在课前深入钻研教材选择合适的学习方式和通俗易懂的教学语言，学生才能在课堂上真正达到高效。本次培训首先让我们欣赏了艺术小学毕雅思老师的民乐“笙” ，在毕老师的音乐中我们感受到了中国民乐的魅力。然后 74 中的郭老师又和我们一起欣赏了史诗性大型声乐套曲黄河大合唱 。通过郭老师的讲解我们了解到：黄河大合唱堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者。在郭老师的报告中，我感触最深的一个词是：深入浅出。其实不仅是在音乐教学中，语文教学不也是如此么？只有“深入” ，才能理解深刻；只有“深入” ，才能把握真谛。也只有“浅出” ，才能激发兴趣；只有“浅出” ，才能产生高效。二者分处教学的两个阶段， “深入”在于课前备课，主要是对教材的钻研， “浅出”在于课堂落实，主要是对教学内容的处理。课堂教学达到“深入浅出” ，需要教师努力锤炼自己的功底，增加自己的智慧。同时在教学中，力避照本宣科的“浅入浅出” 、高深莫测的“深入深出”和忽悠显摆的“浅入深出” 。这次培训，让我感受到所有学科都是相通的。老师在课前深入钻研教材选择合适的学习方式和通俗易懂的教学语言，学生才能在课堂上真正达到高效。本次培训首先让我们欣赏了艺术小学毕雅思老师的民乐“笙” ，在毕老师的音乐中我们感受到了中国民乐的魅力。然后 74 中的郭老师又和我们一起欣赏了史诗性大型声乐套曲黄河大合唱 。通过郭老师的讲解我们了解到：黄河大合唱堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者。在郭老师的报告中，我感触最深的一个词是：深入浅出。其实不仅是在音乐教学中，语文教学不也是如此么？只有“深入” ，才能理解深刻；只有“深入” ，才能把握真谛。也只有“浅出” ，才能激发兴趣；只有“浅出” ，才能产生高效。二者分处教学的两个阶段， “深入”在于课前备课，主要是对教材的钻研， “浅出”在于课堂落实，主要是对教学内容的处理。课堂教学达到“深入浅出” ，需要教师努力锤炼自己的功底，增加自己的智慧。同时在教学中，力避照本宣科的“浅入浅出” 、高深莫测的“深入深出”和忽悠显摆的“浅入深出” 。这次培训，让我感受到所有学科都是相通的。老师在课前深入钻研教材选择合适的学习方式和通俗易懂的教学语言，学生才能在课堂上真正达到高效。