学校课程实施方案的基本内 容与方法学校课程基本文件学校课程规划方案（即，课程顶层设计方案）学校课程年度实施计划课程标准或课程纲要 课堂教学设计方案国家课程 地方课程 校本课程校本课程国家课程地 方 课 程北京市校本课程建设自主萌动行政推动依托资源挖掘资源整体规划 主动发展发展过程整合课程挖掘资源挖掘资源整合资源班级 一年一班 ( 新05.9 ) 班主任 （已经教委审批） 星期一星期二星期三星期四星期五1数学1阅览 2电影 3博物 4语数语文数学英语2英语数学语文书法3 棋乒形单体育 双英语美术数学4语文美术语文5音乐体育品德英语体育6语文数思语文音乐品德7单信息 双健康单语双 数班会语表阶阅史家胡同分校散点式一、二年级 小篮球游戏课三至六年级 小篮球课必修课程小篮球训练规则介绍海报设计啦啦操 表演小篮球 英语选修课程小篮球 联赛小篮球训练营游戏竞赛实践活动课程小篮球校本课程特色课程体系：主题式民族班级主题活动课程板 块 体育课程板 块民族教育艺术课程板块 民族综合实践主题活动课程板块选修课程板块主题课程：校本化整合三级课程结构统修课程 选修课程 特修课程校本课程国 家 课 程地方课程专 题 教 育心 理 教 育人 文 素 养科 技 活 动学 科 拓 展综 合 实 践 活 动语 言 与 文 学数学人 文 与 社 会科学艺术体 育 与 健 康技术走 进 东 城拼盘式课课 程程 结结 构构学生社团学生社团灵活课时学校的课程结构学校课程结构是学校培养目标的直接反映，属于整个学校课程的 顶层设计，统领着整个学校课程的变革。如清华附中以核心课程（ 对国家课程的重构）为中心，整合了学校新设的综合课程、领导力 课程和学生自创课程，形成立体的课程体系。整个课程具有选择性 、层次化、综合性、特色化和体系化的特点。融合式2-实验中学课程结构小鹰要经过无数次的近似残酷的训练，习得本领，最后才能成为飞翔的高手。我们的 教育正是这样反复习得教化的过程。因此，我们要用爱的力量，培养爱的能力，使每一 名学生都能像雄鹰一样展翅翱翔。 裴娣娜教授：学校课程建设方案，其背后带出来的应该是学校整体办学理念和办学特色的思考。 培养什么样的人 站在可持续发展的高度 怎么培养人 运用可持续发展的方法课程建设要回答的问题对学校来说： 课程是学校的核心工作 课程是办学思想的核心载体 课程是学校特色的重要支撑.对学生来说： 是人生成长的重要 通道对教师来说： 是专业发展的重要 途径课课 程程学校经验的整体组织框架宏观课程-学校经验的整体。包括学校目标制定，年级间和年级内的学科安排，政策管理，评价等。中观课程具体的学科课程。包括学科的目标、内容、组织实施、以及评价等。微观课程具体的课堂活动。包括课堂教育、教学的计划和执行，以及评价等。学校课程建设要遵循的基本思路这是区别于一般活动的主要方面目标制定结构安排组织实施结果评价主 要 元 素课程建设规划与设计基本框架融合式板块化课程结构的顶层整体设计(目前部分学校的三层级设计)基础型课程拓展型课程研究型课程学生发 展全面发展与价值观的同质 性生成科学与人文素养的和 谐发展个性化发展学校课程规划方案（顶层设计）基本框架（一）基础分析国家意志、政策要求、社会责任、历史传承、现实基础、问题与挑战等（二）确定目标清晰办学理念明确办学目标和培养目标确定课程目标（三）搭建课程结构 横向分类 纵向分层 有机整体 （四）组织实施 实施形态（课程教学、主题活动、专题讲座等） 实施环节（课程开发、课程运行、课程评价） 实施策略（全面推进、重点突破） （五）课程评价与管理 立项 编写 审核 督导学校课程年度实施计划基本内容 指导思想（政策要求与学校实际） 任务目标（工作重点与工作目标） 课程设置（包括课程门类、课时分配、课程表等） 课程说明（针对课程设置） 作息时间（不能违反政策要求） 课程实施（不能违反政策要求；针对重点工作提具体 措施与要求） 课程评价（主要包括对课程、对教学的评价过程性的 评价与管理） 教师撰写的教师撰写的课程纲要课程纲要一般项目：学校名称；科目名称；开发 教师；课程类型；课时；日期。 具体内容： 课程目标：4-6点；全面而具体；陈述格式 课程内容：知识与活动；选择与组织等 课程实施：学习方式与活动安排；资源利用 课程评价：过程评价；评价主体多元 所需条件：需要学校提供什么样的条件