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爬山虎的脚课时教学设计教学要求1学习作者的观察方法,培养观察能力。2学习本课生字新词,理解课文内容。3了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。4朗读课文。教学重点1通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。2学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。教学难点学习围绕“爬山虎的脚”把意思写清楚的方法。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习课文1、2段。(二)初读课文,学习字词。二、教学重点学习1、2段。三、教学难点理解不易懂的词。四、教学过程(一)导入新课。同学们,你们见过爬山虎吗?爬山虎是动物还是植物呢?学习这篇课文后,你就明白了。大家看投影:爬山虎是什么样儿?爬山虎是一种植物,它茎能附着在岩石或墙壁上,它怎么会长脚呢?有什么特点呢?(二)自学课文。1读生字表,划出课文中生字组成的词语,联系上下文理解词义;2读通课文。(三)检查自学情况。1指名个别学生读课文,注意正音、正句;2检查生字认读及部分词语理解情况。萎:干枯,衰落的意思。空隙:中间空着的地方。(四)再读课文,理清层次。1默读课文,思考:课文哪几个自然段写爬山虎的脚?(35)2第1、2两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。(五)讲读第1段。1个别读课文,思考:第1自然段写什么?写作者在哪两处地方看到爬山虎。2这两处地方有什么共同点?都在墙上。3你如果看到这两处景象你会怎么想?爬山虎大概是长在墙上吧,爬山虎大概是靠墙生长吧?4教师小结:作者这样写,也正是以这两处的爬山虎生长的情况,告诉我们爬山虎长在什么地方。5齐读第1自然段,体会作者是如何告诉我们这两处的爬山虎的。同时思考:这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外,你还能从句中看出爬山虎的什么特点?从满是,一大片看出爬山虎长得很茂盛。(六)讲读第二段:1指名读第2自然段,思考:这一自然段讲什么?讲爬山虎叶子的特点。2默读课文,思考:这一段共有几句话?每句话写什么?这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。3叶子颜色美表现在哪里?红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目,叶子生长旺盛,充满生机,所以看上去让人觉得非常舒服。4叶子的均匀,整齐表现在哪里?整齐:“叶尖一顺儿朝下” 。均匀:没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。5导读。爬山虎叶子的颜色是这样变化的:刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎长大了的叶子颜色很美。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。爬山虎的叶子长得很整齐。叶尖一顺儿朝下。爬山虎叶子长得很均匀。没有重叠起来,也不留一点儿空隙。当风吹过时,满墙的叶子也很美丽。一墙的叶子漾起波纹,好看得很。6边读边理解下列词语的意思。拂:轻轻擦过漾:原指水面微微动荡,这里指墙上的爬山虎叶子轻轻波动。7齐读课文,个别读。8归纳段意:第二段讲爬山虎叶子的特点。(七)布置作业。抄生字,熟读课文。第二课时一、教学目标学习课文3、4、5段,体会作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。二、教学重点学习围绕一个意思写清楚的方法。三、教学难点怎样围绕爬山虎的脚写清楚的。四、教学过程(一)复习检查。上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢?这节课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点?(二)讲读第3自然段。1指名读第3自然段。思考:爬山虎的脚长在哪里?是什么样子的?2导读:爬山虎的脚长在哪里呢?(齐读)爬山虎的脚是怎样的呢?(齐读)3作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚?生长位置,边看图边说;茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子:枝状的指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角指每根细丝的样子,脚的颜色嫩红的。4这些内容作者是如何说的呢?再读课文。5教师指图,引导学生按课文叙述顺序独立练说。6指名读第四自然段。思考:爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的?7导读:爬山虎的脚是怎样一脚一脚向上爬呢?(齐读)8写爬山虎向上爬的过程中,作者通过观察,写出了爬山虎向上爬的哪几个动作?(触、巴、拉、贴)9导读:“触着墙的”是爬山虎的什么?(齐读)是什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把?(齐读)细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后,使什么紧贴在墙上呢?(齐读)10教师边指图演示,边让学生用课文中语句练说。11左右练说:爬山虎的脚是怎样的一脚一脚地向上爬的。12第4自然段最后一句讲什么?13齐读第4自然段。14默读第5自然段。思考:这一自然段共有几句话?每句话讲什么意思?三句话围绕哪一点写的?15齐读第5自然段。16归纳第3段段意:讲爬山虎脚的特点。(三)总结全文。1作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的?(先写爬山虎生长的地方,再写爬山虎叶子的特点,最后写爬山虎脚的特点,写爬山虎脚的特点时,先写脚的样子,再写怎样爬,然后写脚的变化。 )2你从作者观察爬山虎中受到哪些启发?引导学生从作者观察仔细,边观察边思考等地方去考虑。3你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特别值得你学习?引导学生(从作者)重点赏析2、3、4自然段,从词语的运用和句式的表达上认识作者用词造句,准确为背诵打下基础。4指导背诵。【小资料】爬山虎:一种攀援在墙上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须先端有吸盘。夏季开花,花很小,黄绿色。产于我国各地,日本也有。茎和根可以入药。蜗牛:软体动物,头部有两对触角,腹面有扁平的脚,壳略作扁圆形,球形式椭圆形,黄褐色,有螺旋纹。吃草本植物的表皮,危害植物。有的地区叫水牛儿。
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