师家河小学特色教学活动计划师家河小学特色教学活动计划一、工作思路：当前科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，指导着我们建设和谐社会。科学发展观也为校园的教育提供了方法论的指导。学校根据自身条件，为弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，积极推进学生个性发展、大胆创新的素质教育。在中国传统文化艺术的范畴内以烙画艺术为切入点，以培育办学亮点，适应当前弘扬国学，弘扬中国传统文化，构建和谐社会的需要，让烙画民族艺术走进小学校园。二、工作目标：从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。1、远期目标：弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，把师家河小学打造成惠济区具有特色的魅力学校。以学生在校学习满 6 年为远期目标。2、中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中期目标， （1-2）年级以学习绘画为主，掌握基本的绘画技巧。在教师的帮助下能够进一步提高学生的观察能力、造型表现能力；（3-4）年级以进一步提高学生的绘画水平为主，通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情；（5-6）年级以烙画为主，通过对烙铁的熟悉以及不断的练习，能够熟练的进行烙画，能够完全的掌握烙画的技巧。一、工作思路：当前科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，指导着我们建设和谐社会。科学发展观也为校园的教育提供了方法论的指导。学校根据自身条件，为弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，积极推进学生个性发展、大胆创新的素质教育。在中国传统文化艺术的范畴内以烙画艺术为切入点，以培育办学亮点，适应当前弘扬国学，弘扬中国传统文化，构建和谐社会的需要，让烙画民族艺术走进小学校园。二、工作目标：从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。1、远期目标：弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，把师家河小学打造成惠济区具有特色的魅力学校。以学生在校学习满 6 年为远期目标。2、中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中期目标， （1-2）年级以学习绘画为主，掌握基本的绘画技巧。在教师的帮助下能够进一步提高学生的观察能力、造型表现能力；（3-4）年级以进一步提高学生的绘画水平为主，通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情；（5-6）年级以烙画为主，通过对烙铁的熟悉以及不断的练习，能够熟练的进行烙画，能够完全的掌握烙画的技巧。一、工作思路：当前科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，指导着我们建设和谐社会。科学发展观也为校园的教育提供了方法论的指导。学校根据自身条件，为弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，积极推进学生个性发展、大胆创新的素质教育。在中国传统文化艺术的范畴内以烙画艺术为切入点，以培育办学亮点，适应当前弘扬国学，弘扬中国传统文化，构建和谐社会的需要，让烙画民族艺术走进小学校园。二、工作目标：从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。1、远期目标：弘扬中华传统文化，继承中国民间文化艺术，把师家河小学打造成惠济区具有特色的魅力学校。以学生在校学习满 6 年为远期目标。2、中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中期目标， （1-2）年级以学习绘画为主，掌握基本的绘画技巧。在教师的帮助下能够进一步提高学生的观察能力、造型表现能力；（3-4）年级以进一步提高学生的绘画水平为主，通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情；（5-6）年级以烙画为主，通过对烙铁的熟悉以及不断的练习，能够熟练的进行烙画，能够完全的掌握烙画的技巧。