小学语文小学语文 A A 版四年级上册：版四年级上册：比金钱比金钱 更重要更重要教学设计和资料教学设计和资料一、活动激趣，导入新课。1.价值大拍卖活动：课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。2.引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。二、质疑研读，探究“老实” 。（一）读文质疑，连词明意。1.朗读全文，读准字音。2.默读全文，用“？”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。3.出示词语：陌生道歉老实信任发票检查（1）读准这些词语。（2）说说课文主要写了一件什么事。（二）品词析句，挖掘内涵。1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后， “我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。假如你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。 （“我”是一个勇于承当责任、老实的人。 ）2.出示语段：“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它终究是停着的，事故的责任应该在我。 ”“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。 ”为什么“我”会认为事故的责任在“我” ，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的老实。 ）三、设计练笔，加深理解。1.假设你就是课文中的“我” ，请你用上自身的姓名，给车主留个条。（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：天气环境的原因天黑、有雾、能见度差。小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米。“我”的原因归心似箭。3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？（我不怨天尤人，主动承当责任，坚持要赔偿损失，表示了“我”的责任心和老实。 ）四、品读对话，体验真诚。1.过渡：红色小汽车的主人看到纸条很激动，三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣测双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读。 ）2.除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？教师稍作指导：如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。 ” （陌生男子十分友好而坦诚地说。 ）（我感到十分不好意思。急忙说：） “不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”“不用了，没几个钱。 ” （陌生男子语气坚决而真诚。 ） “你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。 ”3.分角色朗读。（1）同桌练读，也可找好朋友互相合作读。（2）上台扮演读，评选最佳组合。4.学习表达方法：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。5.讨论理解“老实和信任比金钱更重要”这句话。讨论后完善板书：无人知晓留条回电老实和信任（比）买反光镜的费用金钱（更）人与人之间的和谐、信任重要五、拓展延伸。1.教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自身的脑海里吗？读、背最后一段对话。2.课外实践作业（任选一题） 。（1）巍星菜场的夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户” ，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封建议书，号召全社会的人讲老实，求信任。一、活动激趣，导入新课。1.价值大拍卖活动：课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。2.引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。二、质疑研读，探究“老实” 。（一）读文质疑，连词明意。1.朗读全文，读准字音。2.默读全文，用“？”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。3.出示词语：陌生道歉老实信任发票检查（1）读准这些词语。（2）说说课文主要写了一件什么事。（二）品词析句，挖掘内涵。1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后， “我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。假如你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。 （“我”是一个勇于承当责任、老实的人。 ）2.出示语段：“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它终究是停着的，事故的责任应该在我。 ”“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。 ”为什么“我”会认为事故的责任在“我” ，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的老实。 ）三、设计练笔，加深理解。1.假设你就是课文中的“我” ，请你用上自身的姓名，给车主留个条。（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：天气环境的原因天黑、有雾、能见度差。小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米。“我”的原因归心似箭。3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？（我不怨天尤人，主动承当责任，坚持要赔偿损失，表示了“我”的责任心和老实。 ）四、品读对话，体验真诚。1.过渡：红色小汽车的主人看到纸条很激动，三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣测双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读。 ）2.除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？教师稍作指导：如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。 ” （陌生男子十分友好而坦诚地说。 ）（我感到十分不好意思。急忙说：） “不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”“不用了，没几个钱。 ” （陌生男子语气坚决而真诚。 ） “你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。 ”3.分角色朗读。（1）同桌练读，也可找好朋友互相合作读。（2）上台扮演读，评选最佳组合。4.学习表达方法：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。5.讨论理解“老实和信任比金钱更重要”这句话。讨论后完善板书：无人知晓留条回电老实和信任（比）买反光镜的费用金钱（更）人与人之间的和谐、信任重要五、拓展延伸。1.教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自身的脑海里吗？读、背最后一段对话。2.课外实践作业（任选一题） 。（1）巍星菜场的夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户” ，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封建议书，号召全社会的人讲老实，求信任。一、活动激趣，导入新课。1.价值大拍卖活动：课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。2.引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。二、质疑研读，探究“老实” 。（一）读文质疑，连词明意。1.朗读全文，读准字音。2.默读全文，用“？”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。3.出示词语：陌生道歉老实信任发票检查（1）读准这些词语。（2）说说课文主要写了一件什么事。（二）品词析句，挖掘内涵。1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后， “我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。假如你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。 （“我”是一个勇于承当责任、老实的人。 ）2.出示语段：“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它终究是停着的，事故的责任应该在我。 ”“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。 ”为什么“我”会认为事故的责任在“我” ，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的老实。 ）三、设计练笔，加深理解。1.假设你就是课文中的“我” ，请你用上自身的姓名，给车主留个条。（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：天气环境的原因天黑、有雾、能见度差。小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米。“我”的原因归心似箭。3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？（我不怨天尤人，主动承当责任，坚持要赔偿损失，表示了“我”的责任心和老实。 ）四、品读对话，体验真诚。1.过渡：红色小汽车的主人看到纸条很激动，三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣测双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读。 ）2.除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？教师稍作指导：如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。 ” （陌生男子十分友好而坦诚地说。 ）（我感到十分不好意思。急忙说：） “不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”“不用了，没几个钱。 ” （陌生男子语气坚决而真诚。 ） “你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。 ”3.分角色朗读。（1）同桌练读，也可找好朋友互相合作读。（2）上台扮演读，评选最佳组合。4.学习表达方法：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。5.讨论理解“老实和信任比金钱更重要”这句话。讨论后完善板书：无人知晓留条回电老实和信任（比）买反光镜的费用金钱（更）人与人之间的和谐、信任重要五、拓展延伸。1.教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自身的脑海里吗？读、背最后一段对话。2.课外实践作业（任选一题） 。（1）巍星菜场的夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户” ，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封建议书，号召全社会的人讲老实，求信任。