师恩难忘六年级作文师恩难忘六年级作文 600600 字字师恩难忘六年级作文 600 字在这个忙碌的星期里，我们学习了莫泊桑拜师 、 理想的风筝 、 孔子游春这三篇课文。莫泊桑拜师这篇课文主要写了莫泊桑从小酷爱写作，但写下的作品都很平常，他为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。他先后三次向福楼拜请教，得到了福楼拜的悉心指导，莫泊桑铭记于心。他经过勤奋努力，终于写出了许多有世界影响的名着。其中，福楼拜给我的印象很深刻。从“直截了当”一次可以看出福楼拜一眼就看出莫泊桑写作存在的问题，并能直言不讳的指出来，说明她的直率与坦诚；从“三个不 ”可以看出针对莫泊桑“没有什么好写的”错误看法，福楼拜首先以三个不，毫不留情的予以否定。接着又连用 9 个问句，有老师的严厉，有对莫泊桑轻微与责备，更多的是耐心指导、循循善诱；从“说、继续说、喝了一口咖啡、又接着说”可以想象出福楼拜在指导时滔滔不绝、娓娓道来的神情，看出他是一个有水平会指导的老师。在我眼中，福楼拜就是一位教学有方、循循善诱、精于表达、耐心指导的一位老师。理想的风筝这篇课文主要讲了作者由春天放风筝的景象联想到刘老师，并回忆了两件事：一是刘老师笑谈腿疾，使每个学生心里都泛起一股酸涩的情感，刘老师写板书时转身的动作令学生铭刻于心；二是刘老师总是在春暖花开之时放弃自己亲手制作的风筝。刘老师带给我的印象最深。在课堂上，他与学生们笑谈腿疾，反衬出刘老师的坚强乐观、风趣与学生亲密无间。板书时，从他的动作中可以感受到刘老师对工作的热爱和将强的毅力，刘老师转身时的动作，已经触动了学生们的心灵，刘老师坚强不屈的意志令学生们激动不已，铭刻于心。在放风筝时，体现出刘老师对生命的顽强与对生活的热爱。可以看出他是一位风趣幽默、自强不息、乐观自信、身残志坚、热爱生活的一位老师。孔子游春这篇课文讲述了春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话教育弟子。当其余弟子娱乐时，孔子与弟子子路、颜回各言其志。孔子给我的印象最深刻。孔子善思，能从司空见惯的流水中悟出深奥的道理；孔子善喻，水本无情，孔子却赋予了他人的品性；孔子善教，他巧妙地借水说理，论水育人，通过自己对水的领悟来启发弟子如何做人。由此可见，孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师。学习了这三篇课文，让我明白了古今中外，凡成大事者，都要经历一个不断学习、不断提高的过程。师恩难忘六年级作文 600 字在这个忙碌的星期里，我们学习了莫泊桑拜师 、 理想的风筝 、 孔子游春这三篇课文。莫泊桑拜师这篇课文主要写了莫泊桑从小酷爱写作，但写下的作品都很平常，他为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。他先后三次向福楼拜请教，得到了福楼拜的悉心指导，莫泊桑铭记于心。他经过勤奋努力，终于写出了许多有世界影响的名着。其中，福楼拜给我的印象很深刻。从“直截了当”一次可以看出福楼拜一眼就看出莫泊桑写作存在的问题，并能直言不讳的指出来，说明她的直率与坦诚；从“三个不 ”可以看出针对莫泊桑“没有什么好写的”错误看法，福楼拜首先以三个不，毫不留情的予以否定。接着又连用 9 个问句，有老师的严厉，有对莫泊桑轻微与责备，更多的是耐心指导、循循善诱；从“说、继续说、喝了一口咖啡、又接着说”可以想象出福楼拜在指导时滔滔不绝、娓娓道来的神情，看出他是一个有水平会指导的老师。在我眼中，福楼拜就是一位教学有方、循循善诱、精于表达、耐心指导的一位老师。理想的风筝这篇课文主要讲了作者由春天放风筝的景象联想到刘老师，并回忆了两件事：一是刘老师笑谈腿疾，使每个学生心里都泛起一股酸涩的情感，刘老师写板书时转身的动作令学生铭刻于心；二是刘老师总是在春暖花开之时放弃自己亲手制作的风筝。刘老师带给我的印象最深。在课堂上，他与学生们笑谈腿疾，反衬出刘老师的坚强乐观、风趣与学生亲密无间。板书时，从他的动作中可以感受到刘老师对工作的热爱和将强的毅力，刘老师转身时的动作，已经触动了学生们的心灵，刘老师坚强不屈的意志令学生们激动不已，铭刻于心。在放风筝时，体现出刘老师对生命的顽强与对生活的热爱。可以看出他是一位风趣幽默、自强不息、乐观自信、身残志坚、热爱生活的一位老师。孔子游春这篇课文讲述了春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话教育弟子。当其余弟子娱乐时，孔子与弟子子路、颜回各言其志。孔子给我的印象最深刻。孔子善思，能从司空见惯的流水中悟出深奥的道理；孔子善喻，水本无情，孔子却赋予了他人的品性；孔子善教，他巧妙地借水说理，论水育人，通过自己对水的领悟来启发弟子如何做人。由此可见，孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师。学习了这三篇课文，让我明白了古今中外，凡成大事者，都要经历一个不断学习、不断提高的过程。师恩难忘六年级作文 600 字在这个忙碌的星期里，我们学习了莫泊桑拜师 、 理想的风筝 、 孔子游春这三篇课文。莫泊桑拜师这篇课文主要写了莫泊桑从小酷爱写作，但写下的作品都很平常，他为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。他先后三次向福楼拜请教，得到了福楼拜的悉心指导，莫泊桑铭记于心。他经过勤奋努力，终于写出了许多有世界影响的名着。其中，福楼拜给我的印象很深刻。从“直截了当”一次可以看出福楼拜一眼就看出莫泊桑写作存在的问题，并能直言不讳的指出来，说明她的直率与坦诚；从“三个不 ”可以看出针对莫泊桑“没有什么好写的”错误看法，福楼拜首先以三个不，毫不留情的予以否定。接着又连用 9 个问句，有老师的严厉，有对莫泊桑轻微与责备，更多的是耐心指导、循循善诱；从“说、继续说、喝了一口咖啡、又接着说”可以想象出福楼拜在指导时滔滔不绝、娓娓道来的神情，看出他是一个有水平会指导的老师。在我眼中，福楼拜就是一位教学有方、循循善诱、精于表达、耐心指导的一位老师。理想的风筝这篇课文主要讲了作者由春天放风筝的景象联想到刘老师，并回忆了两件事：一是刘老师笑谈腿疾，使每个学生心里都泛起一股酸涩的情感，刘老师写板书时转身的动作令学生铭刻于心；二是刘老师总是在春暖花开之时放弃自己亲手制作的风筝。刘老师带给我的印象最深。在课堂上，他与学生们笑谈腿疾，反衬出刘老师的坚强乐观、风趣与学生亲密无间。板书时，从他的动作中可以感受到刘老师对工作的热爱和将强的毅力，刘老师转身时的动作，已经触动了学生们的心灵，刘老师坚强不屈的意志令学生们激动不已，铭刻于心。在放风筝时，体现出刘老师对生命的顽强与对生活的热爱。可以看出他是一位风趣幽默、自强不息、乐观自信、身残志坚、热爱生活的一位老师。孔子游春这篇课文讲述了春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话教育弟子。当其余弟子娱乐时，孔子与弟子子路、颜回各言其志。孔子给我的印象最深刻。孔子善思，能从司空见惯的流水中悟出深奥的道理；孔子善喻，水本无情，孔子却赋予了他人的品性；孔子善教，他巧妙地借水说理，论水育人，通过自己对水的领悟来启发弟子如何做人。由此可见，孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师。学习了这三篇课文，让我明白了古今中外，凡成大事者，都要经历一个不断学习、不断提高的过程。