小学语文教学论文运用多媒体让拼音小学语文教学论文运用多媒体让拼音 教学的课堂活起来教学的课堂活起来小学语文教学论文运用多媒体让拼音教学的课堂活起来广西藤县天平镇新兴小学 覃惠玲摘要：拼音教学在小学语文教学中的地位非重要，而传统的拼音教学是老师口头教，学生跟着读，这样机械地重复，使学生感到乏味，如果适时、适度地运用多媒体课件进行辅助拼音教学，可以让学生更有趣地轻松学习拼音、更准确的读拼音、更规范的书写拼音、更熟练地运用拼音，并为学生以后的语文学习打下坚实的基础。关键词： 拼音教学多媒体课堂活起来有趣正文：汉语拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥乏味的教学法内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，让孩子们爱学、乐学呢？从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。美国著名视听教育家戴尔的“经验之塔”理论显示，视听工具、实物形象比语言、视觉符号更易于提供具体和易于理解的经验。乌申斯基也说“一般来讲，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的” 。为此，巧妙地运用多媒体教学课件辅助拼音教学，能有效地改进教与学的活动方式，使学生在轻松、愉悦、有趣的氛围中生动活泼地学习，有效地提高学习效率，促进拼音教学，让乏味的课堂活了起来。一、恰当地运用多媒体教学激发学习兴趣a、 o 、e 可以说是孩子们上的第一节语文课，这一节课也许在他们今后十几年的学生生活中的无数语文课中是微不足道的。但是我认为这第一节语文课至关重要，如果能在他们人生的第一节语文课中，我们的老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩，很有趣，那么对他今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成都是有积极的影响。孩子是怀着美好的向往和憧憬来到学校的，如果第一节语文课就让孩子觉得枯燥乏味，不想学，以后花几倍的努力都很难弥补。所以，我设计了多媒体课件“拼音王国” ：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用课件出示城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？（生：想）拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节（课件出示三座房子） 。今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是 aoe（课件中 a o e 从房子里跑出） 。嗨，小朋友们好！（拼音与学生打招呼）欢迎你们来拼音王国做客，画外音：“你想学会我吗？” 、 “你想和我做朋友吗？”等鼓励的语言，此时此刻，学生欢呼雀跃，学意盎然。这样，通过动画情境，用童话故事吸引学生的注意力，并且变枯燥的讲故事为生动形象的故事画面，给学生营造一个愉悦的学习氛围，学生觉得学习拼音有趣、有情、有意，很容易记住拼音王国中的三大家族。于是每天都期待着语文课的到来。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。小学语文教学论文运用多媒体让拼音教学的课堂活起来广西藤县天平镇新兴小学 覃惠玲摘要：拼音教学在小学语文教学中的地位非重要，而传统的拼音教学是老师口头教，学生跟着读，这样机械地重复，使学生感到乏味，如果适时、适度地运用多媒体课件进行辅助拼音教学，可以让学生更有趣地轻松学习拼音、更准确的读拼音、更规范的书写拼音、更熟练地运用拼音，并为学生以后的语文学习打下坚实的基础。关键词： 拼音教学多媒体课堂活起来有趣正文：汉语拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥乏味的教学法内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，让孩子们爱学、乐学呢？从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。美国著名视听教育家戴尔的“经验之塔”理论显示，视听工具、实物形象比语言、视觉符号更易于提供具体和易于理解的经验。乌申斯基也说“一般来讲，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的” 。为此，巧妙地运用多媒体教学课件辅助拼音教学，能有效地改进教与学的活动方式，使学生在轻松、愉悦、有趣的氛围中生动活泼地学习，有效地提高学习效率，促进拼音教学，让乏味的课堂活了起来。一、恰当地运用多媒体教学激发学习兴趣a、 o 、e 可以说是孩子们上的第一节语文课，这一节课也许在他们今后十几年的学生生活中的无数语文课中是微不足道的。但是我认为这第一节语文课至关重要，如果能在他们人生的第一节语文课中，我们的老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩，很有趣，那么对他今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成都是有积极的影响。孩子是怀着美好的向往和憧憬来到学校的，如果第一节语文课就让孩子觉得枯燥乏味，不想学，以后花几倍的努力都很难弥补。所以，我设计了多媒体课件“拼音王国” ：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用课件出示城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？（生：想）拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节（课件出示三座房子） 。今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是 aoe（课件中 a o e 从房子里跑出） 。嗨，小朋友们好！（拼音与学生打招呼）欢迎你们来拼音王国做客，画外音：“你想学会我吗？” 、 “你想和我做朋友吗？”等鼓励的语言，此时此刻，学生欢呼雀跃，学意盎然。这样，通过动画情境，用童话故事吸引学生的注意力，并且变枯燥的讲故事为生动形象的故事画面，给学生营造一个愉悦的学习氛围，学生觉得学习拼音有趣、有情、有意，很容易记住拼音王国中的三大家族。于是每天都期待着语文课的到来。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。小学语文教学论文运用多媒体让拼音教学的课堂活起来广西藤县天平镇新兴小学 覃惠玲摘要：拼音教学在小学语文教学中的地位非重要，而传统的拼音教学是老师口头教，学生跟着读，这样机械地重复，使学生感到乏味，如果适时、适度地运用多媒体课件进行辅助拼音教学，可以让学生更有趣地轻松学习拼音、更准确的读拼音、更规范的书写拼音、更熟练地运用拼音，并为学生以后的语文学习打下坚实的基础。关键词： 拼音教学多媒体课堂活起来有趣正文：汉语拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥乏味的教学法内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，让孩子们爱学、乐学呢？从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。美国著名视听教育家戴尔的“经验之塔”理论显示，视听工具、实物形象比语言、视觉符号更易于提供具体和易于理解的经验。乌申斯基也说“一般来讲，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的” 。为此，巧妙地运用多媒体教学课件辅助拼音教学，能有效地改进教与学的活动方式，使学生在轻松、愉悦、有趣的氛围中生动活泼地学习，有效地提高学习效率，促进拼音教学，让乏味的课堂活了起来。一、恰当地运用多媒体教学激发学习兴趣a、 o 、e 可以说是孩子们上的第一节语文课，这一节课也许在他们今后十几年的学生生活中的无数语文课中是微不足道的。但是我认为这第一节语文课至关重要，如果能在他们人生的第一节语文课中，我们的老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩，很有趣，那么对他今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成都是有积极的影响。孩子是怀着美好的向往和憧憬来到学校的，如果第一节语文课就让孩子觉得枯燥乏味，不想学，以后花几倍的努力都很难弥补。所以，我设计了多媒体课件“拼音王国” ：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用课件出示城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？（生：想）拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节（课件出示三座房子） 。今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是 aoe（课件中 a o e 从房子里跑出） 。嗨，小朋友们好！（拼音与学生打招呼）欢迎你们来拼音王国做客，画外音：“你想学会我吗？” 、 “你想和我做朋友吗？”等鼓励的语言，此时此刻，学生欢呼雀跃，学意盎然。这样，通过动画情境，用童话故事吸引学生的注意力，并且变枯燥的讲故事为生动形象的故事画面，给学生营造一个愉悦的学习氛围，学生觉得学习拼音有趣、有情、有意，很容易记住拼音王国中的三大家族。于是每天都期待着语文课的到来。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。