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幼儿园大班早期阅读教案设计:红套幼儿园大班早期阅读教案设计:红套 鞋鞋活动的目标:1、能带着问题安静地观察图片,感知图片的内容,大胆地提出自己对图片的疑问。2、能安静积极地倾听同伴的发言,愿意与同伴合作,共同完成故事的讲述。3、知道图书是我们的好朋友,看书时能爱护图书,并养成一定的阅读习惯。活动的准备:幼儿人手一本小图书,实物投影仪活动的过程:一:幼儿自由阅读图书,初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书,并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的,有问题的记在心里,并在看完书后提出自己的问题。师组织幼儿一起来提出自己的疑惑,并请集体来回答各自的问题。二:幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书,并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事,或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三:尝试将图片的前后颠倒,重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下,尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒,但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。四:延伸活动:把小图书放在阅读角,鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。活动的目标:1、能带着问题安静地观察图片,感知图片的内容,大胆地提出自己对图片的疑问。2、能安静积极地倾听同伴的发言,愿意与同伴合作,共同完成故事的讲述。3、知道图书是我们的好朋友,看书时能爱护图书,并养成一定的阅读习惯。活动的准备:幼儿人手一本小图书,实物投影仪活动的过程:一:幼儿自由阅读图书,初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书,并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的,有问题的记在心里,并在看完书后提出自己的问题。师组织幼儿一起来提出自己的疑惑,并请集体来回答各自的问题。二:幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书,并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事,或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三:尝试将图片的前后颠倒,重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下,尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒,但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。四:延伸活动:把小图书放在阅读角,鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。活动的目标:1、能带着问题安静地观察图片,感知图片的内容,大胆地提出自己对图片的疑问。2、能安静积极地倾听同伴的发言,愿意与同伴合作,共同完成故事的讲述。3、知道图书是我们的好朋友,看书时能爱护图书,并养成一定的阅读习惯。活动的准备:幼儿人手一本小图书,实物投影仪活动的过程:一:幼儿自由阅读图书,初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书,并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的,有问题的记在心里,并在看完书后提出自己的问题。师组织幼儿一起来提出自己的疑惑,并请集体来回答各自的问题。二:幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书,并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事,或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三:尝试将图片的前后颠倒,重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下,尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒,但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。四:延伸活动:把小图书放在阅读角,鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。
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