资源预览内容
第1页 / 共11页
第2页 / 共11页
第3页 / 共11页
第4页 / 共11页
第5页 / 共11页
第6页 / 共11页
第7页 / 共11页
第8页 / 共11页
第9页 / 共11页
第10页 / 共11页
亲,该文档总共11页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
幼儿园大班语言活动公开课教学教案:幼儿园大班语言活动公开课教学教案: 五粒豌豆五粒豌豆一、设计意图:这是一篇非常感人的童话,写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来,被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时,她很高兴,最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义,对幼儿来说比较难理解,因此,我在教学设计中运用多媒体手段的特点,即画面有动感、伴有背景音乐,力求创设生动形象的多媒体教学情境,努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美,使幼儿通过欣赏故事,感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时,在活动中启发幼儿大胆想象,提供幼儿讲述的机会,让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标:1、认真倾听并理解故事,愿意发表自己的见解。2、积极思考,大胆想象,连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备:多媒体课件。四、活动过程:(一)利用多媒体引出主题,并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚”画面提问:这是什么?里面有谁?是多少?2、出示打开的“豌豆荚”画面,引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)师:这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里,就象小朋友一溜排地坐着。(二)教师边演示多媒体课件边讲述故事,理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段,了解豌豆的变化。师:一天一天地过去了,豌豆怎么样了呢?(播放多媒体课件)师:小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么?教师小结:小豌豆生活在狭小的豆荚里,它们看到的是青绿色、金黄色,所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段,引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师:小豌豆慢慢地成熟了,当它们长得饱满硬朗的时候,被摘了下来,放进一个口袋里。最小的豌豆说:“我们当中谁能跑得最远呢?” 。最大的豌豆说:“唉,听天由命吧!”随后,它们落进了谁的手中?(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩) 。师:小男孩会用小豌豆做什么?(2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).师:很快,小豌豆被装进了枪膛, “啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互交流,然后请个别幼儿在集体面前交流)3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师:请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件)师:最后一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆慢慢地长大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来?教师小结:这一粒不起眼的小豌豆,因为有了它的出现,才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗,有了战胜疾病的信心和勇气,收获了属于她的美丽、快乐和健康!4、完整欣赏故事。(1)教师:其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。(2)幼儿边看课件边完整欣赏故事。(三)结束1、师:其余的四粒豌豆到了哪里?2、师:它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。(幼儿离开活动室)一、设计意图:这是一篇非常感人的童话,写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来,被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时,她很高兴,最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义,对幼儿来说比较难理解,因此,我在教学设计中运用多媒体手段的特点,即画面有动感、伴有背景音乐,力求创设生动形象的多媒体教学情境,努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美,使幼儿通过欣赏故事,感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时,在活动中启发幼儿大胆想象,提供幼儿讲述的机会,让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标:1、认真倾听并理解故事,愿意发表自己的见解。2、积极思考,大胆想象,连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备:多媒体课件。四、活动过程:(一)利用多媒体引出主题,并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚”画面提问:这是什么?里面有谁?是多少?2、出示打开的“豌豆荚”画面,引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)师:这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里,就象小朋友一溜排地坐着。(二)教师边演示多媒体课件边讲述故事,理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段,了解豌豆的变化。师:一天一天地过去了,豌豆怎么样了呢?(播放多媒体课件)师:小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么?教师小结:小豌豆生活在狭小的豆荚里,它们看到的是青绿色、金黄色,所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段,引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师:小豌豆慢慢地成熟了,当它们长得饱满硬朗的时候,被摘了下来,放进一个口袋里。最小的豌豆说:“我们当中谁能跑得最远呢?” 。最大的豌豆说:“唉,听天由命吧!”随后,它们落进了谁的手中?(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩) 。师:小男孩会用小豌豆做什么?(2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).师:很快,小豌豆被装进了枪膛, “啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互交流,然后请个别幼儿在集体面前交流)3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师:请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件)师:最后一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆慢慢地长大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来?教师小结:这一粒不起眼的小豌豆,因为有了它的出现,才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗,有了战胜疾病的信心和勇气,收获了属于她的美丽、快乐和健康!4、完整欣赏故事。(1)教师:其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。(2)幼儿边看课件边完整欣赏故事。(三)结束1、师:其余的四粒豌豆到了哪里?2、师:它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。(幼儿离开活动室)一、设计意图:这是一篇非常感人的童话,写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来,被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时,她很高兴,最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义,对幼儿来说比较难理解,因此,我在教学设计中运用多媒体手段的特点,即画面有动感、伴有背景音乐,力求创设生动形象的多媒体教学情境,努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美,使幼儿通过欣赏故事,感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时,在活动中启发幼儿大胆想象,提供幼儿讲述的机会,让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标:1、认真倾听并理解故事,愿意发表自己的见解。2、积极思考,大胆想象,连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备:多媒体课件。四、活动过程:(一)利用多媒体引出主题,并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚”画面提问:这是什么?里面有谁?是多少?2、出示打开的“豌豆荚”画面,引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)师:这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里,就象小朋友一溜排地坐着。(二)教师边演示多媒体课件边讲述故事,理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段,了解豌豆的变化。师:一天一天地过去了,豌豆怎么样了呢?(播放多媒体课件)师:小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么?教师小结:小豌豆生活在狭小的豆荚里,它们看到的是青绿色、金黄色,所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段,引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师:小豌豆慢慢地成熟了,当它们长得饱满硬朗的时候,被摘了下来,放进一个口袋里。最小的豌豆说:“我们当中谁能跑得最远呢?” 。最大的豌豆说:“唉,听天由命吧!”随后,它们落进了谁的手中?(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩) 。师:小男孩会用小豌豆做什么?(2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).师:很快,小豌豆被装进了枪膛, “啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互交流,然后请个别幼儿在集体面前交流)3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师:请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件)师:最后一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆慢慢地长大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来?教师小结:这一粒不起眼的小豌豆,因为有了它的出现,才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗,有了战胜疾病的信心和勇气,收获了属于她的美丽、快乐和健康!4、完整欣赏故事。(1)教师:其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。(2)幼儿边看课件边完整欣赏故事。(三)结束1、师:其余的四粒豌豆到了哪里?2、师:它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。(幼儿离开活动室)
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号