幼儿园语言活动幼儿园语言活动采野花采野花教学教学教学教学 设计和反思设计和反思目标：1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音。活动准备：1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。2、准备编织好的花环及儿歌录音带。活动过程：1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。（1）教师示范朗读。（2）幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。（3）着重学习“采” “花” “编” “圆”等音。3、通过多种形式巩固儿歌、编织或画出美丽的花环。活动延伸：引导幼儿说说“你想把花环送给谁？”活动反思：在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。目标：1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音。活动准备：1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。2、准备编织好的花环及儿歌录音带。活动过程：1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。（1）教师示范朗读。（2）幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。（3）着重学习“采” “花” “编” “圆”等音。3、通过多种形式巩固儿歌、编织或画出美丽的花环。活动延伸：引导幼儿说说“你想把花环送给谁？”活动反思：在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。目标：1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音。活动准备：1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。2、准备编织好的花环及儿歌录音带。活动过程：1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。（1）教师示范朗读。（2）幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。（3）着重学习“采” “花” “编” “圆”等音。3、通过多种形式巩固儿歌、编织或画出美丽的花环。活动延伸：引导幼儿说说“你想把花环送给谁？”活动反思：在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。