幼儿教师读书笔记幼儿教师读书笔记 读读他最需要那一他最需要那一 份份“自然自然” 有感有感教学心得 读了这篇文章后，我看到一个老师发自内心对学生的关心、关爱。老师不仅发现这个孩子的问题，还帮助孩子在“自然教育”中健康、快乐地走进小学校门。我们班也有一个像这样的孩子，他叫杨杰，智力发展比较慢，自理能力也很弱。因为这样，我们会照顾他多一些，关心他多一些。记得他刚来的时候，不会用口杯喝水，不会自己动手吃饭，经常尿裤子，还经常自己走来走去，不跟小朋友一起玩。针对杨杰的这些问题，我们觉得应该重点培养他生活的自理能力。具有生活自理能力对于杨杰来说意义重大。因此，我们有意识让他通过自己的努力完成一些力所能及的事情。如鼓励杨杰自己拿口杯喝水，要求他学习自己吃饭，学习脱衣裤和鞋子。虽然现在他很多方面不会自己动手，但有时候他看到小朋友做什么他也会跟着做，我们应该给他更多的关心他，也要会放手让他去做，让他慢慢学习，让他的自理能力慢慢地，一点一点去提高。呵护依然，但要剥去“特殊”的外衣，还其普通，还其“自然” 。其实看似普通的呵护，远比特殊的关爱更难把握，但我会尽力做到让他拥有那份“自然” ，让他在“自然教育”中健康、快乐地成长。教学心得 读了这篇文章后，我看到一个老师发自内心对学生的关心、关爱。老师不仅发现这个孩子的问题，还帮助孩子在“自然教育”中健康、快乐地走进小学校门。我们班也有一个像这样的孩子，他叫杨杰，智力发展比较慢，自理能力也很弱。因为这样，我们会照顾他多一些，关心他多一些。记得他刚来的时候，不会用口杯喝水，不会自己动手吃饭，经常尿裤子，还经常自己走来走去，不跟小朋友一起玩。针对杨杰的这些问题，我们觉得应该重点培养他生活的自理能力。具有生活自理能力对于杨杰来说意义重大。因此，我们有意识让他通过自己的努力完成一些力所能及的事情。如鼓励杨杰自己拿口杯喝水，要求他学习自己吃饭，学习脱衣裤和鞋子。虽然现在他很多方面不会自己动手，但有时候他看到小朋友做什么他也会跟着做，我们应该给他更多的关心他，也要会放手让他去做，让他慢慢学习，让他的自理能力慢慢地，一点一点去提高。呵护依然，但要剥去“特殊”的外衣，还其普通，还其“自然” 。其实看似普通的呵护，远比特殊的关爱更难把握，但我会尽力做到让他拥有那份“自然” ，让他在“自然教育”中健康、快乐地成长。教学心得 读了这篇文章后，我看到一个老师发自内心对学生的关心、关爱。老师不仅发现这个孩子的问题，还帮助孩子在“自然教育”中健康、快乐地走进小学校门。我们班也有一个像这样的孩子，他叫杨杰，智力发展比较慢，自理能力也很弱。因为这样，我们会照顾他多一些，关心他多一些。记得他刚来的时候，不会用口杯喝水，不会自己动手吃饭，经常尿裤子，还经常自己走来走去，不跟小朋友一起玩。针对杨杰的这些问题，我们觉得应该重点培养他生活的自理能力。具有生活自理能力对于杨杰来说意义重大。因此，我们有意识让他通过自己的努力完成一些力所能及的事情。如鼓励杨杰自己拿口杯喝水，要求他学习自己吃饭，学习脱衣裤和鞋子。虽然现在他很多方面不会自己动手，但有时候他看到小朋友做什么他也会跟着做，我们应该给他更多的关心他，也要会放手让他去做，让他慢慢学习，让他的自理能力慢慢地，一点一点去提高。呵护依然，但要剥去“特殊”的外衣，还其普通，还其“自然” 。其实看似普通的呵护，远比特殊的关爱更难把握，但我会尽力做到让他拥有那份“自然” ，让他在“自然教育”中健康、快乐地成长。