幼儿活动设计与教后反思幼儿活动设计与教后反思奇妙的奇妙的 镜子镜子设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候， 总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。活动目标：1通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。3. 体验游戏活动的乐趣。活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.镜子总动员多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光。二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子” 。2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。三.游戏猫捉老鼠 ，了解镜子可以反光，把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫） “你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个猫捉老鼠的游戏” 。2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候， 总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。活动目标：1通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。3. 体验游戏活动的乐趣。活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.镜子总动员多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光。二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子” 。2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。三.游戏猫捉老鼠 ，了解镜子可以反光，把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫） “你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个猫捉老鼠的游戏” 。2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候， 总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。活动目标：1通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。3. 体验游戏活动的乐趣。活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.镜子总动员多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光。二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子” 。2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。三.游戏猫捉老鼠 ，了解镜子可以反光，把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫） “你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个猫捉老鼠的游戏” 。2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。