新人教版二年级音乐下册教学设计新人教版二年级音乐下册教学设计 小雪橇小雪橇教案教案小雪橇教案教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪橇 ，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。教学过程：一、 导入。1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。 ）打一自然现象。 （雪花。 ）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。二、新课教授。1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放小雪橇视频。）2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。 （播放背景音乐小雪橇 。 ）3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲小雪橇 。4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。 ）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。 （师分句教读。 ）6、老师读一句，同学们跟着读一句。7、师生齐读歌词。8、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、总结，结束本课。小雪橇教案教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪橇 ，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。教学过程：一、 导入。1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。 ）打一自然现象。 （雪花。 ）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。二、新课教授。1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放小雪橇视频。）2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。 （播放背景音乐小雪橇 。 ）3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲小雪橇 。4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。 ）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。 （师分句教读。 ）6、老师读一句，同学们跟着读一句。7、师生齐读歌词。8、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、总结，结束本课。小雪橇教案教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪橇 ，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。教学过程：一、 导入。1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。 ）打一自然现象。 （雪花。 ）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。二、新课教授。1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放小雪橇视频。）2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。 （播放背景音乐小雪橇 。 ）3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲小雪橇 。4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。 ）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。 （师分句教读。 ）6、老师读一句，同学们跟着读一句。7、师生齐读歌词。8、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、总结，结束本课。