新北师大版七年级语文上册练习册答新北师大版七年级语文上册练习册答 案补充习题答案案补充习题答案第一单元童年梦痕精品赏读1 从百草园到三味书屋收获平台一、1、略。2、略。二、修辞手法：拟人、排比、反复。语气：疑问、猜测、无可奈何。表现的思想感情：童年鲁迅告别百草园时的依恋心情。三、1、翻开断砖找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子。2、乐园：快乐的园地。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征。在文中，这两个词表现了一种美好的童趣、好奇的童心。发展空间1、一个智力受损的男孩将自己得了“最高分”的作文，献给妈妈做生日礼物。2、要点：虽然他“只能写三五行” ，但写出了自己内心的美好愿望。他的愿望真挚动人，既是对爱的期待，也是他的爱的表达；以美丽的花朵来比喻他的作文，是很恰当的，正如末段所说的， “智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 ”3、表现出小男孩用心、认真的程度之深。4、因为老师有爱心，像妈妈一样关心、爱护孩子。5、动作（神态、心理、细节） ，表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。6、略。2 雪地贺卡收获平台一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨” ，在这里，消失了本来的贬义色彩，表现了“我”对于人与人之间的同情和关爱的珍惜。2、略。二、1、略。2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验。这是很可宝贵的，让它成为一种自我心灵的“秘密” 。可以肯定在来日的某一天，她会明白。当她在将来说起往事时，就不是某种煞风景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋。3、略。发展空间1、对于别人遭受灾祸感到庆幸、快乐。贬义色彩消失。调皮、顽皮。2、 （A）老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此激动得眼睛湿了；（B）年轻的语文老师多么希望自己的学生也能送一张贺卡给自己，但这也许是奢望，所以伤心难过得眼睛湿了；（C） “我”为当年的行动而感到高兴，所以“我”眼睛湿了。3、这个善意的撒谎是为了安慰老师，让她感到她的学生都爱她并祝福她同时也蕴含了我对同学们的行为的不满，想借此弥补。4、当年那张小小的贺卡温暖了我的心，给了我前进的动力，使我决心在教育这个百花园中做一名出色的园丁。5、略。比较感悟第一单元童年梦痕精品赏读1 从百草园到三味书屋收获平台一、1、略。2、略。二、修辞手法：拟人、排比、反复。语气：疑问、猜测、无可奈何。表现的思想感情：童年鲁迅告别百草园时的依恋心情。三、1、翻开断砖找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子。2、乐园：快乐的园地。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征。在文中，这两个词表现了一种美好的童趣、好奇的童心。发展空间1、一个智力受损的男孩将自己得了“最高分”的作文，献给妈妈做生日礼物。2、要点：虽然他“只能写三五行” ，但写出了自己内心的美好愿望。他的愿望真挚动人，既是对爱的期待，也是他的爱的表达；以美丽的花朵来比喻他的作文，是很恰当的，正如末段所说的， “智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 ”3、表现出小男孩用心、认真的程度之深。4、因为老师有爱心，像妈妈一样关心、爱护孩子。5、动作（神态、心理、细节） ，表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。6、略。2 雪地贺卡收获平台一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨” ，在这里，消失了本来的贬义色彩，表现了“我”对于人与人之间的同情和关爱的珍惜。2、略。二、1、略。2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验。这是很可宝贵的，让它成为一种自我心灵的“秘密” 。可以肯定在来日的某一天，她会明白。当她在将来说起往事时，就不是某种煞风景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋。3、略。发展空间1、对于别人遭受灾祸感到庆幸、快乐。贬义色彩消失。调皮、顽皮。2、 （A）老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此激动得眼睛湿了；（B）年轻的语文老师多么希望自己的学生也能送一张贺卡给自己，但这也许是奢望，所以伤心难过得眼睛湿了；（C） “我”为当年的行动而感到高兴，所以“我”眼睛湿了。3、这个善意的撒谎是为了安慰老师，让她感到她的学生都爱她并祝福她同时也蕴含了我对同学们的行为的不满，想借此弥补。4、当年那张小小的贺卡温暖了我的心，给了我前进的动力，使我决心在教育这个百花园中做一名出色的园丁。5、略。比较感悟第一单元童年梦痕精品赏读1 从百草园到三味书屋收获平台一、1、略。2、略。二、修辞手法：拟人、排比、反复。语气：疑问、猜测、无可奈何。表现的思想感情：童年鲁迅告别百草园时的依恋心情。三、1、翻开断砖找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子。2、乐园：快乐的园地。趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征。在文中，这两个词表现了一种美好的童趣、好奇的童心。发展空间1、一个智力受损的男孩将自己得了“最高分”的作文，献给妈妈做生日礼物。2、要点：虽然他“只能写三五行” ，但写出了自己内心的美好愿望。他的愿望真挚动人，既是对爱的期待，也是他的爱的表达；以美丽的花朵来比喻他的作文，是很恰当的，正如末段所说的， “智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 ”3、表现出小男孩用心、认真的程度之深。4、因为老师有爱心，像妈妈一样关心、爱护孩子。5、动作（神态、心理、细节） ，表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。6、略。2 雪地贺卡收获平台一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨” ，在这里，消失了本来的贬义色彩，表现了“我”对于人与人之间的同情和关爱的珍惜。2、略。二、1、略。2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验。这是很可宝贵的，让它成为一种自我心灵的“秘密” 。可以肯定在来日的某一天，她会明白。当她在将来说起往事时，就不是某种煞风景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋。3、略。发展空间1、对于别人遭受灾祸感到庆幸、快乐。贬义色彩消失。调皮、顽皮。2、 （A）老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此激动得眼睛湿了；（B）年轻的语文老师多么希望自己的学生也能送一张贺卡给自己，但这也许是奢望，所以伤心难过得眼睛湿了；（C） “我”为当年的行动而感到高兴，所以“我”眼睛湿了。3、这个善意的撒谎是为了安慰老师，让她感到她的学生都爱她并祝福她同时也蕴含了我对同学们的行为的不满，想借此弥补。4、当年那张小小的贺卡温暖了我的心，给了我前进的动力，使我决心在教育这个百花园中做一名出色的园丁。5、略。比较感悟