新人教版一年级音乐上册教学设计和新人教版一年级音乐上册教学设计和 反思反思引子与狮王进行曲引子与狮王进行曲教案教案引子与狮王进行曲教案一、设计意图韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计 (听听-说说-玩玩-演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。二、活动目标在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。三、活动准备知识准备：活动前引导学生欣赏故事有趣的生日晚会 。物质准备：狮王进行曲音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。四、活动过程听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。1昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？2狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？3小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？4狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质1老师这儿有一段音乐也讲了有趣的生日晚会的故事，让我们大家看着图谱一起来听。听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？2看图谱做声势练习。引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作1创编各种乐队表演动作。听这是什么声音？乐队是怎么表演的？大家试一试。2用动作表现狮王走路的样子。你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？3用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。你们听狮王这是在干什么？谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？4把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？学习随音乐合拍地表演1完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。2听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。玩音乐游戏1引导学生讨论游戏玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了” 、 “吓得一动不动” “晕到了” “躲起来”等） 。2请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。小结表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。引子与狮王进行曲教案一、设计意图韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计 (听听-说说-玩玩-演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。二、活动目标在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。三、活动准备知识准备：活动前引导学生欣赏故事有趣的生日晚会 。物质准备：狮王进行曲音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。四、活动过程听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。1昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？2狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？3小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？4狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质1老师这儿有一段音乐也讲了有趣的生日晚会的故事，让我们大家看着图谱一起来听。听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？2看图谱做声势练习。引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作1创编各种乐队表演动作。听这是什么声音？乐队是怎么表演的？大家试一试。2用动作表现狮王走路的样子。你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？3用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。你们听狮王这是在干什么？谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？4把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？学习随音乐合拍地表演1完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。2听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。玩音乐游戏1引导学生讨论游戏玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了” 、 “吓得一动不动” “晕到了” “躲起来”等） 。2请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。小结表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。引子与狮王进行曲教案一、设计意图韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计 (听听-说说-玩玩-演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。二、活动目标在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。三、活动准备知识准备：活动前引导学生欣赏故事有趣的生日晚会 。物质准备：狮王进行曲音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。四、活动过程听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。1昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？2狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？3小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？4狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质1老师这儿有一段音乐也讲了有趣的生日晚会的故事，让我们大家看着图谱一起来听。听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？2看图谱做声势练习。引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作1创编各种乐队表演动作。听这是什么声音？乐队是怎么表演的？大家试一试。2用动作表现狮王走路的样子。你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？3用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。你们听狮王这是在干什么？谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？4把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？学习随音乐合拍地表演1完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。2听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。玩音乐游戏1引导学生讨论游戏玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了” 、 “吓得一动不动” “晕到了” “躲起来”等） 。2请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。小结表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。