中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 第一单元：叙述第一单元：叙述教学案教学案 黄岩中学李胜奇整理黄岩中学李胜奇整理 学习目标：学习目标： 1 领会桥边的老人的内容和主旨。掌握小说的叙述角度和叙述人称。考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系。 了解小说的叙述腔调与速度控制。 基本要求：基本要求： 了解海明威小说的艺术特色。能说出桥边的老人的叙述角度与人 称。 体会桥边的老人中对话设计言简义丰的特点和推动叙述的作用。 发展要求：发展要求： 体会墙上的斑点的人称运用和叙述结构。 体会墙上的斑点第一人称的内心独白形式的特点和效果。 了解意识流小说的特点。 一、话题：叙述（教材一、话题：叙述（教材 P7P7） 四个方面：叙述角度、叙述人称、叙述 腔调、速度控制。 二、资料链接二、资料链接 海明威海明威（18991961）美国小说家，1954 年获得诺贝尔文学奖。美国“迷 惘的一代”的代表作家。主要作品有短篇小说名篇白象似的群山、杀人 者，长篇小说丧钟为谁而鸣（又译战地钟声）、太阳照常升起、 永别了，武器、老人与海。其中老人与海体现了人在“充满暴力 与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。海明威晚年患有精神抑郁症等多种疾 病，于 1961 年 7 月 2 日饮弹自杀。海明威被认为是 20 世纪最伟大的作家之一。海明威的海明威的“冰山理论冰山理论”。 海明威曾说，冰山在海里移动很是庄严宏伟， 这是因为它只有八分之一露在水平面上。这就是海明威著名的“冰山原则”。 所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把作者自身的感受 和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛却含而不露，思想深沉 却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧夺妙地结合起来，让读者通过对 鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。因此，“冰山原则”应包含两重意义： 一是文本的简洁，即“少”，二是叙述者的不动声色，即“静”。 弗吉尼亚弗吉尼亚伍尔芙伍尔芙（18821941），英国女作家，批评家。女权主义者， 女性主义文学的先驱。意识流小说的代表人物之一，现代主义文学潮流的先锋。 墙上的斑点是她的第一篇典型的意识流作品。主要作品还有长篇小说到 灯塔去、达罗卫夫人及大量的随笔。她的随笔一间自己的房间被认 为是女性主义思想的代表作。伍尔芙一生都受到忧郁症的折磨，于 1941 年在苏 塞克斯河投水自尽。 4意识流小说。意识流小说。意识流小说是 20 世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派， 它以法国现代哲学家亨利柏格森的直觉主义和心理时间观为哲学背景，以奥 地利心理学家弗洛伊德的精神分析学说为心理学基础，创作侧重于描绘人类意 识流动，揭示人类精神存在。中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 意识流小说的主要作家作品还有爱尔兰作家詹姆斯爱尔兰作家詹姆斯乔伊斯的乔伊斯的尤利西尤利西 斯斯，美国作家威廉，美国作家威廉福克纳的福克纳的喧哗与骚动喧哗与骚动、法国作家马塞尔、法国作家马塞尔普鲁斯特普鲁斯特 的的追忆逝水年华追忆逝水年华。这三部小说被称为。这三部小说被称为“意识流小说的三大杰作意识流小说的三大杰作”。 三、课前预习。三、课前预习。 骡车（ ） 蹒 shn（ ） 嘎嘎（ ） 脚踝（ ）踯躅（ ） 撇下（ ） ch（ ）路 旗 zh（ ） 簇拥（ ）鬈发（ ） 赝品（ ） 脂粉（ ） 别墅（ ） 芜菁（ ）警 t（ ） 呆滞（ ） 碗橱（ ） 箭镞（ ） 古冢（ ）悬而不 ju（ ） 都铎王朝（ ）湛蓝（ ） 鱼 q（ ） 梗条（ ） 鸟窠（ ） 怂恿（ ）干 zo（ ） 屹立（ ） 鸣啭（ ） 纤维 （ ） 四、课文解读。阅读四、课文解读。阅读桥边的老人桥边的老人、墙上的斑点墙上的斑点两篇课文，回答下列问两篇课文，回答下列问 题。题。 1 1桥边的老人墙上的斑点两篇小说的的叙述角度与叙述人称各自是什 么？2关于桥边的老人的对话细节，请完成作业本第 2 页第 4、5 两题。 3精读桥边的老人，谈谈海明威的小说的艺术特色。4墙上的斑点一文中主人公对斑点的猜测一共有几次，分别是什么？五、课后巩固。五、课后巩固。 1下列加点的成语运用恰当的一项是 A桥边的老人用含而不露的叙事手法，令小说中的对话充满了弦外之音。 B课文通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心之痛刻画入微，读来楚楚 动人，有很强的感染力。 C课文取材于 20 世纪 30 年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地 撕碎，造成了人民的生灵涂炭。 D海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的 “硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背。 2下列各句中没有语病的一句是 A“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁 德斯坦因之口。中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net B人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世 界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。 C批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些 “乱毛”统统砍伐掉了。 D海明威在 19 岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司 机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。 3下列有关课文及作者的说法有误的一项是 A海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954 年凭桥边 的老人获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有永别了，武器太阳照样 升起丧钟为谁而鸣。 B桥边的老人关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁 了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良 的人性的揭示是这部小说的主旨。 C桥边的老人由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切 感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露 感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。 D桥边的老人里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人 物的个性和心 理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节， 告诉我们他是 多么爱他生活的家园啊。 六、写作练习。六、写作练习。1以“那天早晨，我躺在床上，听见一群野画眉在窗子外边声声呼唤” 为开头写一段文字，叙述力求简洁且有丰富的内蕴。 那天早晨，我躺在床上，听见一群野画眉在窗子外边声声呼唤。2延续下面这段话的叙述腔调续写成一篇文章，字数控制在 700 字到 800 字之 间。每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少 次我在梦中又把自己变成了可爱了小姑娘（小男孩儿），同儿时的伙伴在老地 方玩耍。（请写在随笔本上）七、拓展阅读。七、拓展阅读。 1阅读外国小说读本中日本作家芥川龙之介的小说罗生门、英国作家 毛姆的小说珍珠项链。在每篇小说的后面空白处写一段不少于是 100 字的 读后感。要求语言简洁精炼，表达准确。 2 2阅读下文，完成后面小题。 老人与海老人与海( (故事梗概故事梗概) )中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续 84 天没打到鱼了。头 40 天还有个叫曼诺 林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。 老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。 第 85 天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好， 老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适 当深处，让小船随海水漂流。 老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到 1 英里深的海里。突然，看见伸在水面上 的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的 沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终 于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在 水面慢慢飘流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法， 它拿我也没有办法。 太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以 增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝，紧 紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚 皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙足 有 1500 磅，或许更重。 死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵柄、 刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被 消灭，但不能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉， 仅仅留下一副大鱼的骨架。 子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼 的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出 海。 路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下垂着，孩子在一旁守护他。老 人正梦见狮子。 （1）结合全文，说说你对文中画线句子的理解。 人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。（2）小说中的“老人”是一个怎样的艺术形象？请根据文意概括回答。（3）这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，对此如何理解？第一单元：叙述第一单元：叙述教学案教师版教学案教师版 学习目标：学习目标： 1 领会桥边的老人的内容和主旨。掌握小说的叙述角度和叙述人称。考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系。 了解小说的叙述腔调与速度控制。 基本要求：基本要求：中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 了解海明威小说的艺术特色。能说出桥边的老人的叙述角度与人 称。 体会桥边的老人中对话设计言简义丰的特点和推动叙述的作用。 发展要求：发展要求： 体会墙上的斑点的人称运用和叙述结构。 体会墙上的斑点第一人称的内心独白形式的特点和效果。 了解意识流小说的特点。 一、话题：叙述（教材一、话题：叙述（教材 P7P7） 四个方面：叙述角度、叙述人称、叙述 腔调、速度控制。 二、资料链接二、资料链接 海明威海明威（18991961）美国小说家，1954 年获得诺贝尔文学奖。美国“迷 惘的一代”的代表作家。主要作品有短篇小说名篇白象似的群山、杀人 者，长篇小说